LKPD Seni Rupa Kelas 1: Menemukan Jenis-Jenis Garis Berdasarkan Bentuk di Sekitar
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Seni Rupa kelas 1 dengan topik "Menemukan Jenis-Jenis Garis Berdasarkan Bentuk di Sekitar". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Seni Rupa Kelas 1: Menemukan Jenis-Jenis Garis Berdasarkan Bentuk di Sekitar
Seni Rupa - Kelas 1
Bab 4 - Pertemuan 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Seni Rupa — Kelas 1 (Fase A) Topik: Menemukan Jenis-Jenis Garis Berdasarkan Bentuk di Sekitar INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Yuk, Kenali Garis di Sekitar Kita! 🔍Estimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan nama benda yang kamu temukan untuk setiap jenis garis! Isi tabel di bawah ini. Ruang tabel jawaban 2. Dari semua garis yang kamu temukan, garis mana yang paling banyak kamu lihat di kelas? Mengapa menurutmu begitu? 3. Garis manakah yang menurutmu paling susah ditemukan? Tuliskan jawabanmu. Tabel 4 baris × 2 kolom: kolom pertama 'Jenis Garis' (diisi nama garis: lurus, bergelombang, zigzag, lengkung), kolom kedua 'Benda yang Kutemukan' (diisi nama atau gambar sederhana benda). Di bawah tabel tersedia 3 baris garis kosong untuk menjawab pertanyaan nomor 2 dan 3. Kegiatan 2: Detektif Garis: Cocokkan Gambarnya! 🕵️Estimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Cocokkan gambar berikut dengan jenis garisnya! (Gambar A: ombak laut 🌊 | Gambar B: jalan lurus 🛣️ | Gambar C: gunung runcing-runcing ⛰️ | Gambar D: bulan sabit 🌙) Ruang gambar 2. Coba ceritakan: mengapa ombak laut bentuknya bergelombang? Apa yang kamu bayangkan ketika melihat garis bergelombang? 3. Kalau kamu menggambar hujan, kira-kira jenis garis apa yang akan kamu pakai? Gambarkan contoh kecil hujanmu di kotak yang tersedia! Ruang gambar Empat gambar benda berukuran sedang tersusun di sisi kiri, empat nama jenis garis tersusun di sisi kanan. Murid menarik garis penghubung dengan pensil. Di bawahnya tersedia kotak kosong berukuran 5×5 cm untuk menggambar contoh hujan, serta 3 baris garis kosong untuk menjawab pertanyaan nomor 2. Kegiatan 3: Aku Bisa Membuat Garis! ✏️🎨Estimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Buat garis lurus di Kotak A, garis bergelombang di Kotak B, garis zigzag di Kotak C, dan garis lengkung di Kotak D. Isi setiap kotak sampai penuh! Ruang gambar 2. Tantangan Kreatif 🌟: Gunakan keempat jenis garis (lurus, bergelombang, zigzag, lengkung) untuk menggambar sebuah pemandangan sederhana di kotak besar di bawah ini. Bisa pemandangan apa saja: pantai, gunung, kota, atau rumahmu! Ruang gambar 3. Tulis judul gambarmu di bawah kotak besar, lalu lingkari jenis garis yang kamu pakai: [ lurus ] [ bergelombang ] [ zigzag ] [ lengkung ] Empat kotak latihan berukuran 4×4 cm berlabel A, B, C, D untuk kegiatan pertama. Di bawahnya terdapat satu kotak besar berukuran 10×8 cm untuk gambar pemandangan, dengan baris untuk menulis judul dan empat pilihan jenis garis yang bisa dilingkari. REFLEKSI1. Jenis garis apa yang paling kamu suka buat hari ini? Mengapa kamu menyukainya? 2. Setelah belajar hari ini, coba ceritakan: di rumahmu, benda apa yang punya garis seperti yang kamu pelajari? 3. Kalau kamu jadi seorang seniman, gambar apa yang ingin kamu buat menggunakan garis-garis ini? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.