LKPD Seni Rupa Kelas 1: Merefleksikan Hasil Eksperimen Alat dan Bahan
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Seni Rupa kelas 1 dengan topik "Merefleksikan Hasil Eksperimen Alat dan Bahan". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Seni Rupa Kelas 1: Merefleksikan Hasil Eksperimen Alat dan Bahan
Seni Rupa - Kelas 1
Bab 3 - Pertemuan 9
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Seni Rupa — Kelas 1 (Fase A) Topik: Merefleksikan Hasil Eksperimen Alat dan Bahan INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Aku Ingat Semua! (Cerita Pengalamanku Bereksperimen)Estimasi: 15 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Berilah tanda centang (✓) pada alat dan bahan yang sudah pernah kamu coba! [ ] Pensil [ ] Krayon [ ] Cat air [ ] Kuas [ ] Spidol [ ] Kertas warna [ ] Tanah liat / plastisin [ ] Gunting [ ] Lem [ ] Daun / bahan alam 2. Aku sudah mencoba ___ macam alat dan bahan. Wah, kamu hebat! 3. Dari semua yang sudah kamu coba, gambarlah 2 alat atau bahan yang paling kamu ingat di kotak berikut! Beri nama di bawah gambarmu. Ruang gambar Kotak centang untuk daftar alat/bahan; kotak isian untuk jumlah; dua kotak gambar kosong berukuran 6x6 cm dengan garis nama di bawahnya. Kegiatan 2: Alat dan Bahan Favoritku! (Aku Punya Pilihan Sendiri)Estimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Alat atau bahan favoritku adalah: ___________________ 2. Aku suka alat/bahan itu karena... (pilih yang sesuai, boleh lebih dari satu!) [ ] Warnanya bagus [ ] Enak dipakai [ ] Hasilnya keren [ ] Mudah digunakan [ ] Terasa seru dan menyenangkan [ ] Lainnya: ___________ 3. Ceritakan pengalamanmu saat memakai alat atau bahan favoritmu itu! Apa yang kamu lakukan? Bagaimana rasanya? 4. Lengkapi tabel berikut tentang alat atau bahan favoritmu! Ruang tabel jawaban Satu kotak gambar besar (8x8 cm) untuk menggambar alat/bahan favorit; kotak isian teks; kotak centang pilihan alasan; kotak uraian cerita; tabel 3 kolom (Nama Alat/Bahan | Cara Memakainya | Yang Aku Suka dari Alat Ini) dengan 1 baris isian. Kegiatan 3: Karya Terbaikku! (Aku Bangga dengan Karyaku)Estimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Karyaku ini adalah gambar / bentuk (lingkari salah satu): GAMBAR / BENTUK / KOLASE / LAINNYA: _______. Aku membuatnya menggunakan: ___________________ 2. Saat aku membuat karya ini, perasaanku adalah... (warnai wajah yang sesuai!) 😊 Senang 😄 Sangat Senang 😐 Biasa saja 😕 Agak susah 😤 Susah sekali. Ceritakan mengapa kamu merasakan hal itu: ___________________ 3. Diskusi bersama teman sebangkumu: Ceritakan karyamu kepada temanmu! Lalu dengarkan cerita temanmu juga. Tuliskan (atau minta bantuan guru untuk menulis): Satu hal yang kamu suka dari karyamu sendiri = _______________ . Satu hal yang kamu suka dari karya temanmu = _______________ 4. Berikan bintang untuk karyamu! Warnai bintang sesuai rasa banggamu. ⭐ = Aku sudah mencoba ⭐⭐ = Aku cukup bangga ⭐⭐⭐ = Aku sangat bangga! Aku memberi ___ bintang untuk karyaku karena: ___________________ Kotak isian untuk nama karya dan alat/bahan; lima ikon wajah emoji berwarna yang bisa diwarnai beserta kotak uraian alasan; kotak diskusi dua baris (karyaku / karya temanku); tiga ikon bintang kosong yang bisa diwarnai beserta kotak alasan. REFLEKSI1. Dari semua alat dan bahan yang sudah kamu coba, mana yang paling berkesan bagimu? Mengapa? 2. Bagaimana perasaanmu saat melihat karya yang sudah kamu buat sendiri? Apakah kamu bangga? 3. Jika kamu bisa mencoba satu alat atau bahan baru lagi, kamu ingin mencoba apa? Mengapa? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.