LKPDPertemuan 9Bab 3Fase ASemester 2

LKPD Seni Rupa Kelas 1: Merefleksikan Hasil Eksperimen Alat dan Bahan

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Seni Rupa kelas 1 dengan topik "Merefleksikan Hasil Eksperimen Alat dan Bahan". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Rupa Kelas 1: Merefleksikan Hasil Eksperimen Alat dan Bahan

Seni Rupa - Kelas 1

Bab 3 - Pertemuan 9

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Rupa — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Merefleksikan Hasil Eksperimen Alat dan Bahan

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Rupa
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikMerefleksikan Hasil Eksperimen Alat dan Bahan
Alokasi Waktu60 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat merefleksikan seluruh pengalaman bereksperimen dengan berbagai alat dan bahan dengan menyebutkan alat atau bahan favorit beserta alasannya.
  2. Murid dapat mengapresiasi hasil karya sendiri yang dibuat menggunakan alat dan bahan pilihan dengan mengungkapkan perasaannya secara lisan.

PETUNJUK UMUM

  • Siapkan hasil karya yang sudah kamu buat sebelumnya. Letakkan di atas mejamu.
  • Dengarkan baik-baik setiap petunjuk dari Bapak/Ibu Guru sebelum mulai mengerjakan.
  • Kerjakan dengan senang hati — tidak ada jawaban yang salah, yang penting jujur dan dari hati kamu!
  • Gunakan pensil warna atau krayon untuk mewarnai gambar di lembar ini.
  • Jika ada yang tidak mengerti, angkat tangan dan tanya Bapak/Ibu Guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Ingat Semua! (Cerita Pengalamanku Bereksperimen)

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Pensil warna atau krayon

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ingat-ingat kembali semua kegiatan seni rupa yang sudah kamu lakukan. Kamu sudah mencoba banyak alat dan bahan yang seru!
  2. Lihat gambar-gambar alat dan bahan di bawah ini.
  3. Beri tanda centang (✓) pada kotak di samping gambar untuk alat atau bahan yang SUDAH pernah kamu coba.
  4. Setelah selesai, hitung berapa banyak alat dan bahan yang sudah kamu coba, lalu tulis di kotak yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berilah tanda centang (✓) pada alat dan bahan yang sudah pernah kamu coba! [ ] Pensil [ ] Krayon [ ] Cat air [ ] Kuas [ ] Spidol [ ] Kertas warna [ ] Tanah liat / plastisin [ ] Gunting [ ] Lem [ ] Daun / bahan alam

2. Aku sudah mencoba ___ macam alat dan bahan. Wah, kamu hebat!

3. Dari semua yang sudah kamu coba, gambarlah 2 alat atau bahan yang paling kamu ingat di kotak berikut! Beri nama di bawah gambarmu.

Ruang gambar

Kotak centang untuk daftar alat/bahan; kotak isian untuk jumlah; dua kotak gambar kosong berukuran 6x6 cm dengan garis nama di bawahnya.

Kegiatan 2: Alat dan Bahan Favoritku! (Aku Punya Pilihan Sendiri)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Krayon atau pensil warna

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Sekarang saatnya kamu memilih alat atau bahan FAVORIT-mu — yang paling kamu suka saat bereksperimen.
  2. Gambarlah alat atau bahan favoritmu di kotak besar yang sudah tersedia. Warnai dengan indah!
  3. Jawab pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur sesuai perasaanmu.
  4. Jika kamu belum bisa menulis panjang, Bapak/Ibu Guru akan membantu menuliskan jawabanmu.

Pertanyaan:

1. Alat atau bahan favoritku adalah: ___________________

2. Aku suka alat/bahan itu karena... (pilih yang sesuai, boleh lebih dari satu!) [ ] Warnanya bagus [ ] Enak dipakai [ ] Hasilnya keren [ ] Mudah digunakan [ ] Terasa seru dan menyenangkan [ ] Lainnya: ___________

3. Ceritakan pengalamanmu saat memakai alat atau bahan favoritmu itu! Apa yang kamu lakukan? Bagaimana rasanya?

4. Lengkapi tabel berikut tentang alat atau bahan favoritmu!

Ruang tabel jawaban

Satu kotak gambar besar (8x8 cm) untuk menggambar alat/bahan favorit; kotak isian teks; kotak centang pilihan alasan; kotak uraian cerita; tabel 3 kolom (Nama Alat/Bahan | Cara Memakainya | Yang Aku Suka dari Alat Ini) dengan 1 baris isian.

Kegiatan 3: Karya Terbaikku! (Aku Bangga dengan Karyaku)

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Hasil karya murid dari pertemuan sebelumnya
  • Krayon atau pensil warna untuk mewarnai ikon

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ambil hasil karyamu yang sudah kamu buat. Letakkan di depanmu dan pandangi baik-baik.
  2. Kamu akan menceritakan karyamu kepada teman sebangku. Ceritakan apa yang kamu buat dan bagaimana perasaanmu.
  3. Setelah bercerita dengan teman, jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
  4. Di bagian akhir, kamu akan memberi 'bintang' untuk karyamu sendiri — sesuai perasaanmu!

Pertanyaan:

1. Karyaku ini adalah gambar / bentuk (lingkari salah satu): GAMBAR / BENTUK / KOLASE / LAINNYA: _______. Aku membuatnya menggunakan: ___________________

2. Saat aku membuat karya ini, perasaanku adalah... (warnai wajah yang sesuai!) 😊 Senang 😄 Sangat Senang 😐 Biasa saja 😕 Agak susah 😤 Susah sekali. Ceritakan mengapa kamu merasakan hal itu: ___________________

3. Diskusi bersama teman sebangkumu: Ceritakan karyamu kepada temanmu! Lalu dengarkan cerita temanmu juga. Tuliskan (atau minta bantuan guru untuk menulis): Satu hal yang kamu suka dari karyamu sendiri = _______________ . Satu hal yang kamu suka dari karya temanmu = _______________

4. Berikan bintang untuk karyamu! Warnai bintang sesuai rasa banggamu. ⭐ = Aku sudah mencoba ⭐⭐ = Aku cukup bangga ⭐⭐⭐ = Aku sangat bangga! Aku memberi ___ bintang untuk karyaku karena: ___________________

Kotak isian untuk nama karya dan alat/bahan; lima ikon wajah emoji berwarna yang bisa diwarnai beserta kotak uraian alasan; kotak diskusi dua baris (karyaku / karya temanku); tiga ikon bintang kosong yang bisa diwarnai beserta kotak alasan.

REFLEKSI

1. Dari semua alat dan bahan yang sudah kamu coba, mana yang paling berkesan bagimu? Mengapa?

2. Bagaimana perasaanmu saat melihat karya yang sudah kamu buat sendiri? Apakah kamu bangga?

3. Jika kamu bisa mencoba satu alat atau bahan baru lagi, kamu ingin mencoba apa? Mengapa?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.