LKPDPertemuan 2Bab 3Fase ASemester 2

LKPD Seni Rupa Kelas 1: Menemukan Persamaan dan Perbedaan Pensil dengan Pensil Warna

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Seni Rupa kelas 1 dengan topik "Menemukan Persamaan dan Perbedaan Pensil dengan Pensil Warna". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Rupa Kelas 1: Menemukan Persamaan dan Perbedaan Pensil dengan Pensil Warna

Seni Rupa - Kelas 1

Bab 3 - Pertemuan 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Rupa โ€” Kelas 1 (Fase A)

Topik: Menemukan Persamaan dan Perbedaan Pensil dengan Pensil Warna

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Rupa
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikMenemukan Persamaan dan Perbedaan Pensil dengan Pensil Warna
Alokasi Waktu60 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menemukan minimal dua persamaan dan dua perbedaan antara pensil dan pensil warna melalui kegiatan eksperimen sederhana (mengusap, menghapus, membasahi).
  2. Murid dapat mencatat hasil eksperimen pensil dan pensil warna pada LKPD dengan menggambar atau menulis sederhana.

PETUNJUK UMUM

  • Siapkan pensil dan pensil warna di atas mejamu.
  • Ikuti setiap langkah kegiatan dengan perlahan dan teliti.
  • Kamu boleh menggambar atau menulis untuk menjawab pertanyaan.
  • Jika ada yang tidak dimengerti, angkat tangan dan tanya gurumu.
  • Jaga mejamu tetap rapi selama bekerja.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Seorang Detektif! ๐Ÿ” โ€” Mengenal Pensil dan Pensil Warna

Estimasi: 10 menit

Alat & Bahan:

  • 1 buah pensil biasa
  • 1 buah pensil warna (warna apa saja)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ambil satu pensil biasa dan satu pensil warna.
  2. Pegang kedua pensil itu, lalu amati dengan seksama.
  3. Lihat bentuknya, warnanya, dan rasakan permukaannya.
  4. Jawab pertanyaan di bawah ini berdasarkan pengamatanmu.

Pertanyaan:

1. Gambarlah pensil biasa dan pensil warna di kotak di bawah ini! Beri warna pada pensil warnamu.

Ruang gambar

2. Apa warna ujung (mata) pensil biasa? Lingkari jawabanmu: HITAM / WARNA-WARNI

3. Apa warna ujung (mata) pensil warna? Lingkari jawabanmu: HITAM / WARNA-WARNI

Kotak gambar kosong berukuran besar (dua kotak terpisah: satu untuk pensil biasa, satu untuk pensil warna). Di bawahnya dua soal pilihan untuk dillingkari.

Kegiatan 2: Waktunya Bereksperimen! ๐Ÿงช โ€” Usap, Hapus, Basahi!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • 1 buah pensil biasa
  • 1 buah pensil warna
  • 1 buah penghapus
  • Air dalam wadah kecil (untuk membasahi ibu jari)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ikuti tiga percobaan di bawah ini satu per satu.
  2. Gunakan LKPD ini sebagai tempat mencoba langsung.
  3. Setelah setiap percobaan, ceritakan apa yang kamu temukan.
  4. Percobaan 1 โ€” USAP: Warnai Lingkaran A dengan pensil biasa dan Lingkaran B dengan pensil warna. Lalu usap masing-masing dengan ibu jarimu (ibu jari kering). Lihat apa yang terjadi pada gambar dan ibu jarimu!
  5. Percobaan 2 โ€” HAPUS: Warnai Lingkaran C dengan pensil biasa dan Lingkaran D dengan pensil warna. Lalu hapus keduanya dengan penghapus. Lihat mana yang lebih mudah terhapus!
  6. Percobaan 3 โ€” BASAHI: Warnai Lingkaran E dengan pensil biasa dan Lingkaran F dengan pensil warna. Basahi ibu jarimu sedikit dengan air, lalu usap masing-masing lingkaran. Lihat apa yang terjadi!

Pertanyaan:

1. Percobaan USAP โ€” Setelah diusap dengan ibu jari kering, apa yang terjadi pada warna di Lingkaran A (pensil biasa) dan Lingkaran B (pensil warna)? Ceritakan dengan kata-katamu atau gambarkan ibu jarimu setelah mengusap!

2. Percobaan HAPUS โ€” Isi tabel di bawah ini dengan tanda โœ“ (mudah terhapus) atau โœ— (sulit terhapus).

Ruang tabel jawaban

3. Percobaan BASAHI โ€” Setelah diusap dengan ibu jari basah, apa yang terjadi pada Lingkaran E (pensil biasa) dan Lingkaran F (pensil warna)? Tuliskan atau gambarkan hasilnya!

Enam lingkaran kosong berdiameter sekitar 3 cm (berlabel Aโ€“F) untuk diwarnai langsung di LKPD. Di bawah pertanyaan 2 tersedia tabel dua kolom: kolom pertama 'Alat' (isi: Pensil Biasa / Pensil Warna) dan kolom kedua 'Mudah Terhapus? (โœ“/โœ—)'. Pertanyaan 1 dan 3 menyediakan kotak uraian kosong.

Kegiatan 3: Detektif Menemukan Jawabannya! ๐Ÿ“‹ โ€” Persamaan dan Perbedaan

Estimasi: 15 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Lihat kembali hasil eksperimenmu di Kegiatan 2.
  2. Sekarang kamu akan mencatat apa yang SAMA dan apa yang BERBEDA dari pensil biasa dan pensil warna.
  3. Kamu boleh menulis kata-kata pendek atau menggambar untuk menjawab.
  4. Ingat: temukan minimal DUA persamaan dan DUA perbedaan ya!

Pertanyaan:

1. Apa saja yang SAMA antara pensil biasa dan pensil warna? Tuliskan atau gambarkan minimal 2 persamaan di kotak 'SAMA' di bawah ini!

2. Apa saja yang BERBEDA antara pensil biasa dan pensil warna? Tuliskan atau gambarkan minimal 2 perbedaan di tabel di bawah ini!

Ruang tabel jawaban

3. Kalau kamu ingin membuat gambar yang bisa dihapus lagi nanti, kamu pilih pensil biasa atau pensil warna? Lingkari pilihanmu dan ceritakan alasannya!

Dua kotak besar berlabel 'SAMA ๐Ÿค' (untuk persamaan, format isian bebas dengan nomor 1 dan 2). Di bawahnya tabel tiga kolom berlabel 'No.' | 'Pensil Biasa' | 'Pensil Warna' dengan dua baris kosong untuk perbedaan. Pertanyaan 3 menyediakan dua pilihan yang bisa dilingkari dan kotak uraian singkat untuk alasan.

REFLEKSI

1. Dari semua percobaan hari ini, hal apa yang paling mengejutkan kamu? Ceritakan kepada teman sebangkumu!

2. Kapan kamu lebih suka memakai pensil biasa, dan kapan kamu lebih suka memakai pensil warna? Mengapa?

3. Apakah kamu merasa seperti seorang detektif atau ilmuwan hari ini? Apa yang membuat kamu merasa seperti itu?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.