LKPDPertemuan 10Bab 3Fase ASemester 2

LKPD Seni Rupa Kelas 1: Asesmen Sumatif: Menyimpulkan Karakteristik Alat dan Bahan

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Seni Rupa kelas 1 dengan topik "Asesmen Sumatif: Menyimpulkan Karakteristik Alat dan Bahan". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Rupa Kelas 1: Asesmen Sumatif: Menyimpulkan Karakteristik Alat dan Bahan

Seni Rupa - Kelas 1

Bab 3 - Pertemuan 10

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Rupa — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Asesmen Sumatif: Menyimpulkan Karakteristik Alat dan Bahan

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Rupa
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikAsesmen Sumatif: Menyimpulkan Karakteristik Alat dan Bahan
Alokasi Waktu70 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menyimpulkan karakteristik minimal dua alat atau bahan yang telah diuji coba dengan menyebutkan persamaan dan perbedaannya secara lisan atau tertulis sederhana.
  2. Murid dapat memilih dan menggunakan alat serta bahan yang tepat dan aman untuk membuat karya seni rupa sederhana berdasarkan karakteristik yang telah disimpulkan.

PETUNJUK UMUM

  • Baca setiap petunjuk dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
  • Siapkan alat dan bahan yang sudah disebutkan di setiap kegiatan.
  • Kerjakan dengan tenang, jujur, dan penuh semangat — ini kesempatanmu menunjukkan kehebatanmu!
  • Jika ada yang tidak dimengerti, angkat tangan dan tanya kepada gurumu.
  • Jaga kebersihan meja dan berhati-hati saat menggunakan alat.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Kenal Alat dan Bahanku!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Dua alat atau bahan seni (contoh: pensil dan krayon, atau cat air dan spidol)
  • Kertas coret-coret untuk mencoba
  • Pensil untuk mengisi tabel

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Lihat dua alat atau bahan yang ada di atas mejamu (contoh: pensil dan krayon, atau kertas putih dan kertas warna).
  2. Pegang, perhatikan, dan coba gunakan masing-masing alat atau bahan tersebut sebentar di kertas coret-coret.
  3. Amati dengan saksama: warna, bentuk, tekstur (kasar/halus), dan apa yang dihasilkannya.
  4. Isi tabel di bawah ini berdasarkan pengamatanmu.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama dua alat atau bahan yang kamu amati, lalu isi tabel ciri-cirinya!

Ruang tabel jawaban

2. Dari tabel di atas, tuliskan SATU hal yang SAMA dari kedua alat atau bahan tersebut!

3. Sekarang tuliskan SATU hal yang BERBEDA dari kedua alat atau bahan tersebut!

Tabel 4 kolom: Nama Alat/Bahan | Warna | Tekstur (halus/kasar) | Hasil Goresan. Dibuat 2 baris untuk masing-masing alat. Di bawah tabel, tersedia 2 kotak isian: satu untuk 'Persamaan' dan satu untuk 'Perbedaan'.

Kegiatan 2: Aku Bisa Menyimpulkan!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • LKPD ini
  • Pensil untuk menulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ingat kembali hasil pengamatanmu di Kegiatan 1.
  2. Bacalah dua kalimat di bawah ini, lalu pilih dan lengkapi yang paling sesuai.
  3. Setelah itu, jawab pertanyaan tentang alat atau bahan mana yang paling cocok untuk membuat gambar tertentu.
  4. Diskusikan jawabanmu dengan teman sebangkumu.

Pertanyaan:

1. Lengkapi kalimat kesimpulan ini berdasarkan pengamatanmu!
"(Nama alat/bahan 1) dan (nama alat/bahan 2) sama-sama bisa digunakan untuk ______. Bedanya, (nama alat/bahan 1) ______, sedangkan (nama alat/bahan 2) ______."

2. Lihat gambar di bawah ini! Ada dua pilihan gambar:
🖼️ Gambar A: Gambar pemandangan berwarna-warni
🖼️ Gambar B: Gambar sketsa/garis sederhana
Alat atau bahan mana yang paling cocok untuk membuat Gambar A? Dan mana yang cocok untuk Gambar B? Lingkari pilihanmu dan jelaskan alasannya!

3. Diskusi bersama teman: Menurut kalian, mengapa penting memilih alat atau bahan yang tepat sebelum membuat karya? Ceritakan jawaban kalian kepada teman!

Kotak isian kalimat rumpang untuk soal 1 (dengan garis isian yang cukup panjang). Untuk soal 2: dua gambar ikon sederhana (atau deskripsi gambar) disertai dua kotak pilihan alat dan satu baris 'alasanku:'. Untuk soal 3: bintang diskusi dengan ruang 2-3 baris untuk mencatat poin penting hasil diskusi.

Kegiatan 3: Aku Berkarya dengan Pilihan Terbaikku!

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Krayon atau pensil warna atau spidol (sesuai pilihan murid)
  • Kertas gambar atau bagian kotak gambar di LKPD ini
  • Pensil untuk mengisi rencana karya

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Sekarang saatnya kamu membuat karya seni rupa sederhana!
  2. Pilih SATU tema gambar dari pilihan berikut: 🌳 Pohon di halaman sekolah, ☀️ Matahari dan awan, atau 🐟 Ikan di dalam air.
  3. Sebelum mulai menggambar, tentukan dulu alat dan bahan apa yang akan kamu gunakan berdasarkan karakteristik yang sudah kamu pelajari.
  4. Isi kotak 'Rencana Karyaku' terlebih dahulu, baru kemudian mulai menggambar.
  5. Setelah selesai, tuliskan satu kalimat tentang karyamu di bagian bawah gambar.

Pertanyaan:

1. Isi Rencana Karyaku sebelum mulai menggambar!
Tema yang aku pilih: ______
Alat yang akan aku gunakan: ______
Alasan memilih alat tersebut: ______
Bahan (kertas) yang akan aku gunakan: ______

2. Buatlah gambarmu di kotak yang tersedia! Gunakan alat dan bahan yang sudah kamu pilih. Gambarlah dengan penuh semangat! 🎨

Ruang gambar

3. Tulis satu kalimat tentang karyamu di bawah gambar!
"Aku menggambar ______ menggunakan ______ karena ______."

Kotak 'Rencana Karyaku' berukuran sedang dengan 4 baris isian. Di bawahnya, kotak gambar besar (sekitar 12x15 cm) dengan border bergambar bintang-bintang kecil agar menarik. Di bawah kotak gambar, kalimat rumpang untuk deskripsi karya.

REFLEKSI

1. Alat atau bahan apa yang paling kamu sukai hari ini? Mengapa kamu menyukainya?

2. Apakah kamu sudah bisa menyebutkan satu persamaan dan satu perbedaan dari dua alat yang kamu pakai? Ceritakan kepada gurumu!

3. Apa yang ingin kamu coba lagi atau kamu perbaiki dari karya yang sudah kamu buat hari ini?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.