LKPDPertemuan 6Bab 2Fase ASemester 1

LKPD Seni Rupa Kelas 1: Menceritakan Hasil Pengamatan Lingkungan Rumah dan Sekitar Tempat Tinggal

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Seni Rupa kelas 1 dengan topik "Menceritakan Hasil Pengamatan Lingkungan Rumah dan Sekitar Tempat Tinggal". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Rupa Kelas 1: Menceritakan Hasil Pengamatan Lingkungan Rumah dan Sekitar Tempat Tinggal

Seni Rupa - Kelas 1

Bab 2 - Pertemuan 6

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Rupa — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Menceritakan Hasil Pengamatan Lingkungan Rumah dan Sekitar Tempat Tinggal

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Rupa
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikMenceritakan Hasil Pengamatan Lingkungan Rumah dan Sekitar Tempat Tinggal
Alokasi Waktu60 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menceritakan bentuk dan warna benda-benda yang ada di lingkungan rumah atau tempat tinggalnya menggunakan kalimat sederhana.
  2. Murid dapat menyebutkan benda paling menarik yang diingatnya dari lingkungan rumah beserta bentuk dan warnanya.

PETUNJUK UMUM

  • Kerjakan LKPD ini dengan semangat dan percaya diri — tidak ada jawaban yang salah, yang penting kamu jujur dan sungguh-sungguh!
  • Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
  • Kamu boleh bertanya kepada gurumu jika ada yang belum dimengerti.
  • Gunakan pensil warna atau crayon untuk mewarnai gambar dengan warna yang kamu lihat sungguhan di rumahmu.
  • Tulislah jawabanmu dengan huruf yang rapi dan jelas.
  • Setelah selesai, simpan LKPD ini baik-baik karena ini adalah karya spesialmu!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Mengingat Rumahku! 🏠

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Pensil warna atau crayon
  • LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Tutup matamu sejenak (sekitar 10 detik). Bayangkan kamu sedang berjalan-jalan di dalam rumahmu.
  2. Perhatikan benda-benda apa saja yang kamu lihat di sana — di ruang tamu, dapur, kamar, atau halaman.
  3. Buka matamu, lalu lihat tabel di bawah ini.
  4. Tuliskan 4 benda yang ada di rumahmu pada kolom 'Nama Benda'.
  5. Tuliskan bentuk benda itu (misalnya: kotak, bulat, lonjong, segitiga) pada kolom 'Bentuknya'.
  6. Tuliskan warna benda itu (misalnya: merah, biru, kuning) pada kolom 'Warnanya'.
  7. Gambarlah benda itu dengan sederhana di kolom 'Gambar Kecilku'.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel benda-benda di rumahku berikut ini!

Ruang tabel jawaban

2. Dari 4 benda yang kamu tulis tadi, benda mana yang paling sering kamu pakai setiap hari? Ceritakan dengan 1 kalimat!

Tabel 4 baris dan 5 kolom: No. | Nama Benda | Bentuknya | Warnanya | Gambar Kecilku. Di bawah tabel, tersedia 2 baris garis untuk jawaban uraian nomor 2.

Kegiatan 2: Benda Favoritku di Rumah ⭐

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Pensil warna atau crayon
  • LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Sekarang pikirkan SATU benda di rumahmu yang paling kamu suka atau paling kamu ingat.
  2. Benda itu bisa apa saja — mainan, tanaman, perabotan, atau apa pun yang istimewa bagimu.
  3. Gambarlah benda favoritmu itu di kotak gambar yang tersedia. Gambar sebesar dan sedetail mungkin!
  4. Warnai gambarmu dengan warna yang benar-benar mirip warna benda aslinya di rumahmu.
  5. Setelah menggambar, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah gambarmu.

Pertanyaan:

1. Benda apa yang kamu gambar? Tuliskan namanya!

2. Apa bentuk benda itu? Lingkari atau tuliskan jawabanmu! (bulat / kotak / lonjong / segitiga / bentuk lain: ...)

3. Apa warna benda itu? Sebutkan semua warnanya!

4. Mengapa benda itu paling kamu ingat atau kamu suka? Ceritakan dengan 2 kalimat!

Kotak gambar besar (sekitar 10x10 cm) di bagian atas kegiatan untuk menggambar dan mewarnai benda favorit. Di bawahnya tersedia baris isian untuk pertanyaan 1, 2, 3, dan kotak uraian 3 baris untuk pertanyaan 4.

Kegiatan 3: Aku Bisa Bercerita! 🗣️

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • LKPD ini
  • Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Sekarang saatnya berbagi cerita dengan teman sebangkumu!
  2. Bacalah gambar dan jawaban yang kamu buat di Kegiatan 1 dan 2.
  3. Ceritakan kepada temanmu tentang benda favoritmu menggunakan kalimat-kalimat seperti contoh di bawah ini:
  4. Contoh cara bercerita: 'Di rumahku ada... Bentuknya... Warnanya... Aku suka benda itu karena...'
  5. Dengarkan juga cerita temanmu dengan baik dan penuh perhatian.
  6. Setelah saling bercerita, jawablah pertanyaan di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Tuliskan kalimat ceritamu tentang benda favoritmu menggunakan pola: 'Di rumahku ada ... . Bentuknya ... . Warnanya ... . Aku suka benda itu karena ...'

2. Benda apa yang diceritakan temanmu? Apa bentuk dan warnanya? Tuliskan di sini!

3. Apakah ada benda yang sama antara rumahmu dan rumah temanmu? Kalau ada, tuliskan namanya. Kalau tidak ada, tuliskan perbedaan yang paling menarik!

Kotak uraian 4 baris untuk pertanyaan 1 (lengkap dengan pola kalimat yang sudah tercetak sebagai panduan). Baris isian 2 baris untuk pertanyaan 2. Kotak kecil 2 baris untuk pertanyaan 3 diskusi bersama teman.

REFLEKSI

1. Benda apa di rumahmu yang paling kamu ingat hari ini? Mengapa benda itu istimewa bagimu?

2. Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini tentang benda-benda di sekitar rumahmu?

3. Bagaimana perasaanmu setelah bercerita tentang rumahmu kepada teman? Apakah mudah atau susah? Mengapa?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.