LKPD Seni Rupa Kelas 1: Mengamati dan Menceritakan Bentuk Benda di Lingkungan Sekolah

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menceritakan hasil pengamatan bentuk benda yang ditemukan saat berkeliling lingkungan sekolah menggunakan kalimat sederhana dalam bahasa sehari-hari.
2. Murid dapat menjawab pertanyaan tebak-tebakan tentang bentuk benda di lingkungan sekolah berdasarkan hasil pengamatannya.

PETUNJUK UMUM

• Siapkan pensil, krayon, dan LKPD ini di atas meja sebelum mulai.
• Dengarkan setiap petunjuk dari gurumu dengan baik.
• Kerjakan setiap kegiatan dengan senang hati — tidak ada jawaban yang salah selama kamu berusaha!
• Tulis namamu terlebih dahulu di pojok kanan atas LKPD ini.
• Kalau ada yang belum dimengerti, angkat tangan dan tanya gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mata Detektif: Ayo Berkeliling Sekolah!

Estimasi: 25 menit (10 menit berkeliling + 15 menit mengisi tabel)

Alat & Bahan:

• Pensil
• Krayon atau pensil warna
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdirilah dan siapkan LKPD ini untuk dibawa berkeliling.
2. Ikuti gurumu berjalan mengelilingi lingkungan sekolah selama ± 10 menit.
3. Selama berjalan, perhatikan benda-benda yang ada di sekitarmu — di kelas, di halaman, di koridor, di taman.
4. Pilih 3 benda yang paling menarik perhatianmu.
5. Setelah kembali ke kelas, gambar dan tuliskan nama ketiga benda tersebut di tabel di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Gambarlah 3 benda yang kamu temukan saat berkeliling sekolah. Lalu tulis nama dan bentuknya di tabel!

2. Dari 3 benda yang kamu gambar, benda mana yang paling menarik perhatianmu? Mengapa?

Tabel 3 kolom dan 3 baris: kolom pertama 'Gambar Bendanya', kolom kedua 'Nama Benda', kolom ketiga 'Bentuknya Seperti Apa?'. Setiap baris diisi satu benda.

Kegiatan 2: Aku Bisa Bercerita!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Krayon atau pensil warna

Petunjuk Pengerjaan:

1. Lihat kembali tabel yang sudah kamu isi di Kegiatan 1.
2. Pilih SATU benda favoritmu dari tabel tersebut.
3. Bacalah contoh kalimat cerita yang ada di kotak panduan gurumu.
4. Coba buat kalimatmu sendiri untuk menceritakan benda pilihanmu mengikuti pola: 'Aku melihat ... . Bentuknya ... . Letaknya di ... .'
5. Tuliskan atau gambarkan ceritamu di ruang jawaban yang tersedia.
6. Setelah selesai, bacakan ceritamu dengan suara keras kepada teman sebangkumu.

Pertanyaan:

1. Tuliskan ceritamu tentang benda pilihanmu menggunakan kalimat: 'Aku melihat ___ . Bentuknya ___ . Letaknya di ___ .'

2. Gambarlah benda yang kamu ceritakan tadi. Beri warna sesuai aslinya!

3. Setelah kamu membacakan ceritamu, apakah temanmu bisa menebak benda yang kamu maksud? Beri tanda ✓ pada jawabanmu: [ ] Ya, temanku bisa menebak! [ ] Belum, aku perlu menambahkan ciri-cirinya.

Ruang isian kalimat berstruktur (3 baris titik-titik mengikuti pola kalimat), diikuti kotak gambar berukuran ±8x8 cm, lalu dua pilihan centang untuk pertanyaan nomor 3.

Kegiatan 3: Siapa Aku? — Permainan Tebak Benda!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• LKPD teman sebangku (untuk bertukar)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dimainkan bersama teman-temanmu — ini saatnya bersenang-senang!
2. Pertama, baca contoh tebak-tebakan di kotak yang disediakan gurumu.
3. Sekarang giliranmu! Buat satu pertanyaan tebak-tebakan tentang benda yang ada di sekolah. Ikuti pola: 'Aku melihat benda yang bentuknya ___ . Aku ada di ___ . Siapakah aku?'
4. Tuliskan tebak-tebakanmu di ruang jawaban.
5. Tukarkan LKPD-mu dengan teman sebangku dan minta ia menjawab tebak-tebakanmu.
6. Setelah selesai, cocokkan jawaban kalian bersama-sama dan lihat siapa yang benar!

Pertanyaan:

1. Jawab dulu tebak-tebakan ini: 'Aku melihat benda yang bentuknya bulat. Aku ada di dinding kelas dan bisa berputar. Siapakah aku?'

2. Sekarang buat tebak-tebakanmu sendiri! Tulis di sini: 'Aku melihat benda yang bentuknya ___ . Aku ada di ___ . Siapakah aku?' (Tulis juga jawabannya di baris paling bawah, lalu tutup dengan lipatannya.)

3. Diskusi bersama temanmu: Ciri-ciri apa yang paling membantu temanmu menebak bendamu? Tuliskan 1 ciri yang paling penting!

Ruang isian untuk menjawab tebak-tebakan guru (1 baris), diikuti kotak berstruktur untuk menulis tebak-tebakan sendiri dengan baris bertitik-titik, dan satu baris 'Jawaban rahasiaku:' yang bisa dilipat ke bawah. Di bawahnya, ruang 2-3 baris untuk jawaban diskusi.

REFLEKSI

1. Benda apa yang paling kamu ingat dari perjalanan tadi? Apa yang membuat bentuknya mudah kamu ingat?

2. Apakah mudah menceritakan bentuk benda dengan kata-kata? Bagian mana yang terasa sulit?

3. Kalau besok kamu jalan-jalan lagi di sekolah, bentuk apa lagi yang ingin kamu temukan dan ceritakan?