LKPD Seni Musik Kelas 9: Mengidentifikasi Unsur Melodi Berupa Rangkaian Nada dan Irama pada Media Berbasis Teknologi

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi unsur-unsur musik berupa nada, irama, dan melodi dengan alat musik berbasis teknologi yang sesuai dengan kondisi setempat

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai aktivitas pembelajaran.
• Bekerjasamalah dalam kelompok atau ikuti arahan guru secara tertib.
• Gunakan aplikasi instrumen virtual (seperti Walk Band, GarageBand, Perfect Piano, Virtual Piano Web, atau keyboard digital yang tersedia di sekolah) dengan cermat.
• Dengarkan dan amati dengan saksama bunyi serta pola yang muncul pada layar atau instrumen berbasis teknologi.
• Tanyakan kepada guru apabila menemui kendala teknis pada perangkat atau materi.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi dan Identifikasi Nada pada Aplikasi Musik Digital

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Gawai/Smartphone/Tablet/Laptop dengan aplikasi instrumen virtual (Walk Band/GarageBand/Virtual Piano) atau Keyboard Digital Sekolah
• Headphone/Earphone (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Buka aplikasi alat musik virtual (misalnya Virtual Piano atau keyboard digital) pada gawai/komputer yang disediakan.
2. Cobalah menekan 4 tuts yang mewakili nada: C4 (Do), E4 (Mi), G4 (Sol), dan C5 (Do tinggi).
3. Amati perbedaan tinggi-rendah bunyi (pitch) serta visualisasi letak tuts/frekuensi pada aplikasi.
4. Jawab pertanyaan identifikasi nada pada tabel yang telah disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan percobaan memainkan tuts nada C4, E4, G4, dan C5 pada aplikasi musik digital, urutkan nada tersebut dari yang menghasilkan bunyi paling rendah ke bunyi paling tinggi!

2. Lengkapilah tabel identifikasi nada berikut berdasarkan pendengaran dan pengamatan tampilan tuts pada aplikasi musik digital!
(Tuts diuji: Nada C4, Nada G4, Nada C5)

Format tabel 3 kolom untuk nomor 2: Kolom 1 (Simbol Nada), Kolom 2 (Posisi Tuts pada Layar), Kolom 3 (Tingkat Ketinggian Bunyi: Rendah / Sedang / Tinggi).

Kegiatan 2: Identifikasi Pola Irama Menggunakan Fitur Drum Pad / Metronom Digital

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Aplikasi musik virtual (fitur Drum Pad/Metronome) atau Speaker aktif kelas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Buka fitur Drum Machine, Drum Pad, atau aktifkan fitur Metronom digital pada aplikasi musik.
2. Putar 2 pola ketukan yang telah disiapkan guru: - Pola A: Ketukan berulang teratur 4/4 bertempo sedang (80 BPM) dengan aksen di ketukan ke-1. - Pola B: Ketukan bervariasi (kombinasi ketukan rapat cepat dan ketukan renggang lambat). - Pola C: Ketukan berulang teratur bertempo cepat (120 BPM).
3. Dengarkan ketukan, rasakan panjang-pendek serta kecepatan pulsa irama.
4. Identifikasi ciri-ciri irama pada setiap pola yang diperdengarkan.

Pertanyaan:

1. Saat metronom digital diatur pada tempo 80 BPM dan 120 BPM, bagaimanakah perbedaan kecepatan irama (pulsa ketukan) yang kamu dengar?

2. Dengarkan Pola A dan Pola B pada Drum Pad aplikasi. Identifikasilah keteraturan dan pola ketukan dari kedua contoh tersebut!

Tuliskan jawaban langsung dalam bentuk kalimat penjelasan singkat dan perbandingan karakteristik pada kolom jawaban bergaris.

Kegiatan 3: Identifikasi Rangkaian Melodi (Paduan Nada dan Irama) pada Media Berbasis Teknologi

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Aplikasi Virtual Instrument / MIDI Player / Keyboard digital
• Perangkat speaker/audio kelas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan 2 contoh rangkaian melodi pendek (Melodi 1: penggalan melodi lagu daerah/nasional bertangga nada naik; Melodi 2: rangkaian melodi nada melompat dan menurun) yang dimainkan melalui keyboard digital/MIDI player.
2. Amati bagaimana nada (tinggi-rendah) bergerak mengikuti irama (panjang-pendek ketukan) hingga membentuk melodi utuh.
3. Diskusikan bersama teman sebangku dan identifikasi unsur-unsur melodi yang terdengar.
4. Lakukan refleksi pembelajaran bersama di akhir kegiatan.

Pertanyaan:

1. Pada Melodi 1 yang diperdengarkan lewat aplikasi, identifikasilah bagaimana arah gerak nada (kontur melodi) dari awal hingga akhir frasa! Apakah bergerak melangkah naik, mendatar, atau menurun?

2. Berdasarkan pengamatanmu pada media berbasis teknologi, unsur apa sajakah yang menyatu sehingga membentuk sebuah melodi yang indah? Jelaskan peranan masing-masing unsur tersebut!

Tuliskan hasil diskusi pada kotak isian uraian terstruktur (terdiri atas identifikasi arah gerak melodi dan analisis keterkaitan nada-irama).

REFLEKSI

1. Bagaimana penggunaan aplikasi musik berbasis teknologi membantumu membedakan nada tinggi, sedang, dan rendah secara lebih jelas?

2. Bagian mana dari unsur melodi (nada atau irama) yang paling mudah dan paling menantang untuk kamu identifikasi saat mendengarkan audio digital? Jelaskan alasannya.