LKPD Seni Musik Kelas 8: Mengenali Pola Irama Lagu Daerah Berbantuan Instrumen Virtual Berbasis Teknologi

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengenali unsur-unsur musik berupa nada, irama, dan melodi pada lagu daerah dengan alat musik berbasis teknologi

PETUNJUK UMUM

• Bekerjalah bersama teman kelompokmu dengan tertib dan saling menghargai.
• Siapkan perangkat (gawai/tablet/laptop) yang telah terpasang aplikasi instrumen virtual (misal: Virtual Keyboard/Piano, Virtual Drum/Kendang, atau DAW sederhana seperti GarageBand/BandLab).
• Gunakan earphone atau atur volume perangkat agar tidak mengganggu kelompok lain.
• Bacalah instruksi pada setiap kegiatan dengan cermat sebelum memencet atau membunyikan instrumen virtual.
• Tanyakan kepada guru apabila mengalami kesulitan teknis dalam pengoperasian instrumen virtual.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi dan Pengenalan Nada serta Melodi Lagu Daerah pada Virtual Keyboard

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Gawai/tablet/laptop
• Aplikasi keyboard/piano virtual (misal: Perfect Piano atau GarageBand Keyboard)
• Notasi lagu daerah Gundhul-Gundhul Pacul

Petunjuk Pengerjaan:

1. Buka aplikasi keyboard virtual pada perangkat kelompok.
2. Dengarkan cuplikan melodi lagu daerah 'Gundhul-Gundhul Pacul' (Jawa Tengah) bait pertama yang diputar oleh guru atau dibuka melalui tautan materi.
3. Coba bunyikan bilah nada virtual secara berurutan sesuai notasi angka berikut: 1 - 3 - 1 - 3 - 4 - 5 - 5 (Do - Mi - Do - Mi - Fa - Sol - Sol).
4. Amati perubahan tinggi-rendah bunyi (nada) dan susunan rangkaian bunyinya (melodi).
5. Jawablah pertanyaan analisis pengenalan unsur nada dan melodi di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan percobaan memainkan rangkaian not 1 - 3 - 1 - 3 - 4 - 5 - 5 pada instrumen keyboard virtual, manakah nada yang memiliki tinggi nada (pitch) paling rendah dan nada mana yang paling tinggi?

2. Jelaskan bagaimana kamu mengenali melodi pada bait lagu daerah tersebut saat rangkaian bilah nada dibunyikan secara berurutan menggunakan instrumen virtual!

Tuliskan jawaban pada kolom isian singkat untuk pertanyaan nomor 1, dan paragraf penjelasan 2-3 kalimat pada lembar kerja untuk pertanyaan nomor 2.

Kegiatan 2: Mengenali Pola Irama Lagu Daerah Menggunakan Virtual Drum/Perkusi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Gawai/tablet
• Aplikasi ritmis/drum pad virtual (misal: Real Drum, Drum Pad Machine, atau fitur drum DAW)
• Audio cuplikan irama lagu Yamko Rambe Yamko

Petunjuk Pengerjaan:

1. Beralihlah ke instrumen ritmis virtual (aplikasi drum pad virtual atau fitur perkusi/kendang virtual).
2. Dengarkan pola ketukan lagu daerah 'Yamko Rambe Yamko' (Papua) yang berbirama 4/4 bertempo riang.
3. Cobalah mengetuk pad ritmis virtual untuk mengenali ketukan kuat (pukulan berat/bass) dan ketukan lemah (pukulan ringan/snare/hi-hat) dalam 4 hitungan: Hitungan 1 (Kuat) - Hitungan 2 (Lemah) - Hitungan 3 (Sedang) - Hitungan 4 (Lemah).
4. Lengkapi tabel pengamatan pengenalan irama berdasarkan bunyi instrumen ritmis virtual yang kamu ketuk.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pengenalan unsur irama berikut untuk membedakan ketukan kuat dan lemah dalam birama 4/4 lagu daerah menggunakan drum virtual:

2. Berdasarkan simulasi ritmis virtual yang kamu lakukan, apa yang dimaksud dengan pola irama yang kamu kenali dari lagu daerah tersebut?

Isilah tabel 3 kolom yang tersedia (Kolom 1: Hitungan Ketukan [1, 2, 3, 4], Kolom 2: Pad Virtual yang Dipilih, Kolom 3: Sifat Ketukan [Kuat/Lemah/Sedang]), lalu tuliskan simpulan pengertian pola irama pada baris isian di bawah tabel.

Kegiatan 3: Mengenali Paduan Unsur Nada, Irama, dan Melodi secara Simultan Berbantuan Teknologi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Gawai kelompok dengan instrumen virtual keyboard dan perkusi
• Lembar kerja peserta didik

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjasamalah berpasangan di dalam kelompok: Murid A memainkan pola irama berulang pada instrumen drum virtual, dan Murid B membunyikan melodi lagu daerah pada instrumen keyboard virtual.
2. Mainkan lagu daerah pilihan kelompok (misal: 'Gundhul-Gundhul Pacul' atau 'Yamko Rambe Yamko') secara bersamaan selama 2 putaran bait.
3. Amati bagaimana nada, irama, dan melodi saling melengkapi saat dibunyikan bersamaan.
4. Diskusikan bersama kelompok dan jawablah pertanyaan identifikasi unsur-unsur musik berikut.

Pertanyaan:

1. Saat instrumen keyboard virtual dan drum virtual dibunyikan bersama-sama, bagaimana peran masing-masing unsur (nada, irama, melodi) sehingga lagu daerah tersebut dapat dikenali dengan utuh?

2. Beri tanda centang (V) pada pernyataan yang tepat untuk mengenali karakteristik ketiga unsur musik berbasis teknologi tersebut:
[ ] A. Ketukan pulsa yang konstan dan berulang pada aplikasi drum virtual merupakan unsur irama.
[ ] B. Ketinggian bunyi tuts tuts keyboard dari C ke G menunjukkan perpindahan nada.
[ ] C. Rangkaian susunan nada yang membentuk bait lagu yang dinyanyikan merupakan melodi.

Tuliskan hasil diskusi kelompok pada kotak paragraf reflektif (3-4 kalimat) untuk pertanyaan 1, dan beri tanda centang (V) pada kotak pilihan tanda kurung siku [ ] untuk pertanyaan 2. Waktu kegiatan ini sudah mencakup refleksi dan penutup pembelajaran.

REFLEKSI

1. Bagaimana instrumen virtual pada gawai membantumu lebih mudah mengenali perbedaan antara tinggi-rendahnya nada dan ketukan pola irama pada lagu daerah?

2. Bagian mana dari pengenalan melodi atau pola irama lagu daerah yang paling mudah dan paling menantang untuk kamu kenali secara langsung?

3. Perasaan apa yang kamu rasakan saat berhasil membunyikan paduan ritmis dan melodi lagu daerah bersama teman menggunakan teknologi?