LKPD Seni Musik Kelas 6: Pemberian Umpan Balik Mengenai Karya Bermusik Menggunakan Istilah Ketepatan Nada, Tempo, dan Irama

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melakukan umpan balik mengenai karya dan kemampuan bermusik orang lain pada pementasan musik menggunakan istilah musik yang tepat

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bekerjasamalah dengan tertib dan saling menghargai pendapat teman.
• Dengarkan dan amati dengan saksama pementasan musik yang ditampilkan oleh kelompok lain.
• Gunakan istilah musik yang tepat (ketepatan nada/pitch, tempo, dan irama/ritme) saat menyampaikan catatan dan umpan balik.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenali Istilah Musik untuk Umpan Balik

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Buku catatan murid

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah tiga kutipan pernyataan pengamat musik berikut ini.
2. Identifikasi istilah unsur musik yang dimaksud pada setiap pernyataan, pilih di antara: 'Ketepatan Nada', 'Tempo', atau 'Irama'.
3. Tuliskan alasan singkat mengapa pernyataan tersebut berkaitan dengan istilah yang kamu pilih.

Pertanyaan:

1. Pernyataan A: 'Penyanyi pada bait kedua menyanyikan nada yang agak fals dan meleset dari tangga nada aslinya.' Istilah musik apa yang sedang dibahas dalam umpan balik tersebut?

2. Pernyataan B: 'Kelompok musik bermain terlalu cepat di bagian reff sehingga ketukan lagunya terburu-buru dan tidak stabil.' Istilah musik apa yang sedang dibahas dalam umpan balik tersebut?

3. Pernyataan C: 'Pemain perkusi membunyikan pola ketukan panjang-pendek dengan sangat teratur mengikuti alur lagu.' Istilah musik apa yang sedang dibahas dalam umpan balik tersebut?

Tuliskan jawaban pada tabel 3 kolom: [Pernyataan], [Istilah Musik yang Tepat], [Alasan Penggunaan Istilah].

Kegiatan 2: Mengamati Pementasan Musik Teman dan Merumuskan Catatan

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar observasi
• Instrumen musik yang dipentaskan teman (atau rekaman audio-video pementasan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Simaklah pementasan musik kelompok teman di depan kelas secara saksama.
2. Fokuskan pengamatanmu pada tiga aspek: ketepatan nada, kestabilan tempo, dan keteraturan irama.
3. Catat hal yang sudah baik dan hal yang perlu ditingkatkan dari penampilan kelompok tersebut menggunakan istilah musik yang tepat.

Pertanyaan:

1. Isilah lembar pengamatan pementasan musik kelompok lain berdasarkan aspek ketepatan nada, tempo, dan irama!

Isilah format tabel pengamatan dengan kolom: [Aspek Musik (Ketepatan Nada, Tempo, Irama)], [Kondisi yang Terdengar/Teramati], [Catatan Perbaikan/Apresiasi dengan Istilah Tepat].

Kegiatan 3: Menyusun dan Menyampaikan Umpan Balik Musik

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar draf umpan balik
• Pena

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdasarkan tabel catatan pada Kegiatan 2, susunlah sebuah kalimat umpan balik lisan atau tertulis untuk kelompok yang kamu amati.
2. Pastikan umpan balikmu memuat: (a) apresiasi kemampuan yang sudah baik dengan istilah musik, (b) saran perbaikan yang jelas dengan istilah musik, dan (c) disampaikan dengan bahasa yang santun dan membangun.
3. Sampaikan umpan balik tersebut kepada kelompok yang bersangkutan secara bergantian di kelas.

Pertanyaan:

1. Tuliskan draf kalimat umpan balik lengkap yang akan kamu sampaikan kepada kelompok penyaji!

2. Diskusikan bersama kelompok yang menerima umpan balik: Bagaimana tanggapan mereka terhadap masukan terkait nada, tempo, atau irama yang telah kamu berikan?

Tuliskan draf umpan balik pada kotak teks bergaris (minimal 3-4 kalimat terstruktur memuat apresiasi dan saran), serta rangkum hasil diskusi singkat pada 2 baris di bawahnya.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu saat memberikan dan menerima umpan balik pementasan musik menggunakan istilah nada, tempo, dan irama?

2. Apakah penggunaan istilah musik yang tepat membantumu menjelaskan kelebihan dan kekurangan pertunjukan musik secara lebih jelas dibandingkan kata biasa?

3. Sikap apa yang perlu dijaga saat kita memberikan umpan balik kepada orang lain agar teman kita termotivasi untuk berlatih musik lebih baik?