LKPD Seni Musik Kelas 4: Menirukan Melodi Lagu Anak Menggunakan Alat Musik Melodis Sesuai Notasi Angka

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menirukan melodi menggunakan alat musik melodis sesuai notasi angka

PETUNJUK UMUM

• Siapkan alat musik melodis yang kamu gunakan (misalnya pianika, rekorder, atau glockenspiel/kolintang kecil).
• Perhatikan notasi angka yang dicontohkan guru dengan saksama.
• Tirukan melodi menggunakan alat musik melodis sesuai dengan susunan notasi angka yang diberikan.
• Bekerjasamalah dengan tertib dan lakukan setiap latihan secara bergantian dengan temanmu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menirukan Pola Melodi Pendek Berdasarkan Notasi Angka

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat musik melodis (pianika/glockenspiel/rekorder)
• Lembar notasi angka

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan guru mendemonstrasikan permainan melodi pendek menggunakan alat musik melodis.
2. Lihat baris notasi angka pada Pola A dan Pola B yang tertera.
3. Tirukan permainan melodi tersebut menggunakan alat musik melodismu sendiri secara berulang hingga nadanya tepat sesuai notasi angka.
4. Beri tanda centang (V) pada tabel pengamatan bila kamu sudah berhasil menirukan pola tersebut.

Pertanyaan:

1. Tirukan Pola Melodi A: | 1 2 3 4 | 5 5 5 . | (do re mi fa | sol sol sol .) menggunakan alat musik melodismu. Tandai status keberhasilanmu pada tabel ketercapaian.

2. Tirukan Pola Melodi B: | 5 4 3 2 | 1 1 1 . | (sol fa mi re | do do do .) menggunakan alat musik melodismu. Tandai status keberhasilanmu pada tabel ketercapaian.

Tabel ceklis 2 baris:
1. Pola A (| 1 2 3 4 | 5 5 5 . |) -> Kolom: [Belum Tepat / Sudah Tepat Menirukan]
2. Pola B (| 5 4 3 2 | 1 1 1 . |) -> Kolom: [Belum Tepat / Sudah Tepat Menirukan]

Kegiatan 2: Menirukan Melodi Melompat Sesuai Notasi Angka

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alat musik melodis (pianika/rekorder/glockenspiel)
• Pensil/penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati dua pola notasi angka yang memiliki nada melompat di bawah ini.
2. Dengarkan contoh nada yang dimainkan guru secara berurutan.
3. Tirukan nada-nada tersebut pada alat musik melodismu dengan menekan atau meniup nada yang sesuai secara runtut.
4. Lakukan latihan berpasangan: satu teman mengamati kesesuaian nada yang ditirukan, lalu bergantian.

Pertanyaan:

1. Tirukan Pola Melodi C: | 1 3 5 3 | 1 . . . | (do mi sol mi | do . . .) menggunakan alat musik melodis. Tuliskan nama nada yang kamu tekan/mainkan pada alat musikmu secara berurutan.

2. Tirukan Pola Melodi D: | 3 5 6 5 | 3 1 . . | (mi sol la sol | mi do . .) menggunakan alat musik melodis. Tuliskan nama nada yang kamu tekan/mainkan pada alat musikmu secara berurutan.

Format isian:
1. Nada yang dimainkan pada Pola C: [ . . . - . . . - . . . - . . . - . . . ]
2. Nada yang dimainkan pada Pola D: [ . . . - . . . - . . . - . . . - . . . - . . . ]

Kegiatan 3: Menirukan Melodi Utuh Penggalan Lagu Anak

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Alat musik melodis
• Partitur notasi angka lagu anak

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan partitur notasi angka penggalan melodi lagu anak berikut: Baris 1: | 1 2 3 1 | 1 2 3 1 | Baris 2: | 3 4 5 . | 3 4 5 . | (Penggalan melodi lagu 'Dua Mata Saya' / 'Lihat Kebunku').
2. Simak demonstrasi guru saat memainkan seluruh baris melodi tersebut.
3. Tirukan melodi Baris 1 terlebih dahulu dengan alat musik melodismu, kemudian lanjutkan menirukan Baris 2.
4. Setelah lancar, tirukan keseluruhan melodi dari awal sampai akhir tanpa terputus di depan guru/teman kelompokmu.

Pertanyaan:

1. Tirukan penggalan melodi Baris 1 (| 1 2 3 1 | 1 2 3 1 |) dan Baris 2 (| 3 4 5 . | 3 4 5 . |) secara utuh menggunakan alat musik melodismu. Bagian melodi mana yang berhasil kamu tirukan secara tepat?

Kolom uraian singkat pengamatan diri: Tuliskan baris notasi angka mana saja yang berhasil kamu tirukan dengan tepat pada alat musikmu beserta keterangannya.

REFLEKSI

1. Bagian notasi angka mana yang paling mudah kamu tirukan bunyinya pada alat musik melodismu?

2. Apa yang kamu lakukan saat jari atau tiupanmu memainkan nada yang keliru agar bunyinya bisa sesuai dengan notasi angka?