LKPD Seni Musik Kelas 4: Menyanyikan Lagu Anak dengan Irama Tepat

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyanyikan lagu anak dengan tempo dan irama yang sesuai.
2. Memainkan pola irama pengiring lagu anak menggunakan alat musik ritmis.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah semua petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan!
• Kerjakan setiap kegiatan dengan semangat dan penuh perhatian.
• Gunakan alat musik ritmis yang tersedia di sekitarmu (jika tidak ada, kamu bisa menggunakan perkusi tubuh seperti tepuk tangan atau ketuk meja).
• Jangan takut salah! Berlatih musik butuh proses dan ketekunan.
• Diskusikan hasil kerjamu dengan teman sebangku atau kelompokmu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Tempo dan Irama dalam Lagu Anak

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Audio lagu anak (dari guru atau perangkat musik)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan guru menyanyikan atau memutarkan 3 lagu anak yang berbeda (misalnya: 'Pelangi-Pelangi', 'Cicak di Dinding', 'Burung Kakak Tua').
2. Perhatikan kecepatan (tempo) dan pola irama setiap lagu.
3. Tepuk tangan mengikuti ketukan setiap lagu sambil menyanyikannya bersama-sama.
4. Amati perbedaan tempo dan irama antara lagu satu dengan lagu lainnya.
5. Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah berdasarkan pengamatanmu!

Pertanyaan:

1. Tuliskan judul 3 lagu anak yang telah kamu dengar dan nyanyikan!

2. Lengkapi tabel berikut dengan mengamati tempo setiap lagu!

3. Menurutmu, apa bedanya lagu yang dinyanyikan dengan tempo cepat dan tempo lambat? Ceritakan perasaanmu!

4. Tepuk tangan kamu saat mengikuti lagu mengikuti ketukan atau irama? Jelaskan perbedaannya!

Nomor 1: tulis 3 judul lagu dalam daftar bernomor. Nomor 2: buat tabel 3 kolom (Judul Lagu | Tempo (Lambat/Sedang/Cepat) | Alasanmu). Nomor 3 dan 4: tulis jawabanmu dalam 3-5 kalimat.

Kegiatan 2: Menyanyikan Lagu Anak dengan Irama Tepat

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lirik lagu anak
• Alat tulis dan kertas
• Alat perekam (opsional, jika ada)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilih satu lagu anak yang sudah kamu pelajari di Kegiatan 1 (atau lagu baru yang ditentukan guru).
2. Hafalkan lirik lagu tersebut terlebih dahulu.
3. Latih menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan irama yang tepat.
4. Nyanyikan sambil tepuk tangan mengikuti irama lagu (bukan hanya ketukan biasa).
5. Rekam atau tampilkan lagu yang kamu nyanyikan di depan teman-teman atau guru.
6. Jawab pertanyaan refleksi tentang pengalamanmu!

Pertanyaan:

1. Lagu anak apa yang kamu pilih untuk dinyanyikan?

2. Tuliskan lirik lengkap lagu yang kamu pilih! (Jika liriknya panjang, tulis minimal 1 bait/bagian)

3. Gambarkan pola irama lagu yang kamu nyanyikan menggunakan simbol! Gunakan simbol: ♪ = nada pendek, ♩ = nada sedang, 𝅝 = nada panjang. Contoh: ♪♪♩ ♪♩𝅝

4. Bagian mana dari lagu yang paling sulit kamu nyanyikan dengan irama tepat? Mengapa?

5. Apa yang kamu rasakan ketika berhasil menyanyikan lagu dengan irama yang tepat?

Nomor 1: tulis judul lagu. Nomor 2: tulis lirik minimal 4 baris. Nomor 3: gambar/tulis pola irama dengan simbol musik sederhana (1-2 baris pola). Nomor 4 dan 5: tulis jawabanmu dalam 2-4 kalimat.

Kegiatan 3: Memainkan Pola Irama Pengiring dengan Alat Musik Ritmis

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alat musik ritmis (marakas, tamborin, triangel, rebana) atau alat musik dari barang bekas
• Perkusi tubuh (jika tidak ada alat musik)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok kecil (3-4 orang).
2. Siapkan alat musik ritmis yang tersedia (marakas, tamborin, triangel, rebana, atau alat musik dari bahan bekas seperti botol berisi beras, kaleng, sendok).
3. Jika tidak ada alat musik, gunakan perkusi tubuh: tepuk tangan, tepuk paha, jentik jari, ketuk meja.
4. Pilih lagu anak yang sudah dipelajari.
5. Buat pola irama pengiring sederhana untuk lagu tersebut.
6. Satu orang menyanyikan lagu, anggota lain memainkan pola irama pengiring dengan alat musik ritmis.
7. Bergantian peran hingga semua anggota kelompok mencoba.
8. Tampilkan hasil ensambel kelompokmu di depan kelas!

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama anggota kelompokmu dan alat musik ritmis yang digunakan masing-masing!

2. Gambarkan pola irama pengiring yang kalian ciptakan! Gunakan simbol sederhana dan tuliskan alat musiknya. Contoh: Marakas: X X XX | X X XX (X = ketukan)

3. Diskusikan dengan kelompokmu: Bagaimana kalian memastikan pola irama pengiring tetap kompak dengan lagu yang dinyanyikan?

4. Apa tantangan yang kalian hadapi saat memainkan pola irama pengiring secara berkelompok?

5. Berikan penilaian untuk penampilan kelompokmu sendiri! Apa yang sudah bagus dan apa yang perlu diperbaiki?

Nomor 1: buat tabel 3 kolom (Nama | Alat Musik | Peran). Nomor 2: gambar/tulis pola irama dengan simbol sederhana untuk masing-masing alat musik (minimal 2-3 pola). Nomor 3, 4, 5: tulis hasil diskusi atau jawabanmu dalam 3-5 kalimat.

REFLEKSI

1. Apa yang paling kamu sukai dari kegiatan belajar musik hari ini? Mengapa?

2. Bagaimana perasaanmu saat berhasil menyanyikan lagu dengan irama tepat dan memainkan alat musik ritmis bersama teman-teman?

3. Kapan kamu bisa menggunakan keterampilan bernyanyi dan bermain musik ini dalam kehidupan sehari-hari? Berikan contohnya!