LKPD Seni Musik Kelas 4: Mempraktikkan Tempo dengan Alat Musik

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Memainkan pola irama sederhana dengan tempo yang stabil menggunakan alat musik ritmis.
2. Menyesuaikan tempo permainan alat musik dengan tempo lagu yang didengar.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum memulai.
• Siapkan alat musik ritmis yang ada di sekitarmu (tamborin, triangel, marakas, atau benda yang bisa dijadikan alat musik seperti botol plastik berisi biji-bijian).
• Kerjakan dengan semangat dan nikmati setiap bunyi yang kamu ciptakan!
• Jika ada kegiatan berkelompok, berkerjasamalah dengan teman-temanmu.
• Tuliskan atau gambarkan jawabanmu dengan rapi dan jelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Tempo Melalui Detak Jantung

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Tidak ada (menggunakan tubuh sendiri)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Letakkan tangan kananmu di dada kiri untuk merasakan detak jantungmu.
2. Rasakan ritme detak jantungmu selama 10 detik. Apakah cepat atau lambat?
3. Sekarang lakukan gerakan: melompat di tempat 10 kali.
4. Setelah melompat, rasakan lagi detak jantungmu. Apakah ada perubahan?
5. Tepuk tangan mengikuti irama detak jantungmu sebelum dan sesudah melompat.
6. Catat pengamatanmu di tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pengamatan detak jantungmu!

2. Menurutmu, apa yang dimaksud dengan 'tempo' dalam musik? Jelaskan dengan kata-katamu sendiri!

3. Gambarkan ekspresi wajahmu saat mendengar musik dengan tempo lambat dan tempo cepat!

Sediakan tabel dengan 2 kolom (Kondisi: Sebelum melompat/Sesudah melompat, Kecepatan detak jantung: Lambat/Cepat/Sedang), kotak uraian 3-4 baris, dan 2 kotak gambar berukuran 5x5 cm untuk ekspresi wajah.

Kegiatan 2: Bermain Tempo dengan Alat Musik Ritmis

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alat musik ritmis: tamborin, triangel, marakas, atau alat musik buatan (botol berisi biji, kaleng dengan sendok)
• Pemutar musik (speaker/handphone) untuk memutar 3 lagu dengan tempo berbeda

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilih satu alat musik ritmis yang tersedia (tamborin, triangel, marakas, atau alat musik buatan).
2. Guru akan memainkan 3 lagu dengan tempo berbeda: lambat, sedang, dan cepat.
3. Saat mendengar lagu pertama, mainkan alat musikmu mengikuti ketukan lagu. Usahakan tempomu stabil!
4. Ulangi untuk lagu kedua dan ketiga.
5. Perhatikan: apakah kamu bisa menjaga tempo tetap stabil? Apakah tanganmu mengikuti kecepatan lagu?
6. Catat pengalamanmu di lembar jawaban.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pengamatanmu saat memainkan alat musik mengikuti 3 lagu!

2. Tempo mana yang paling mudah kamu ikuti? Mengapa?

3. Apa yang kamu rasakan saat memainkan alat musik dengan tempo cepat? Bagaimana dengan tempo lambat?

Sediakan tabel dengan 4 kolom (Lagu ke-, Tempo (lambat/sedang/cepat), Mudah/Sulit diikuti?, Perasaan saat memainkan), dan 2 kotak uraian masing-masing 4-5 baris untuk pertanyaan nomor 2 dan 3.

Kegiatan 3: Menciptakan Pola Irama Sendiri

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

• Alat musik ritmis untuk setiap kelompok
• Kertas untuk menuliskan pola irama kelompok
• Spidol atau pensil warna untuk membuat simbol

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang giliran kamu menjadi komposer cilik!
2. Bersama kelompokmu (3-4 orang), buatlah pola irama sederhana menggunakan alat musik ritmis.
3. Pilih salah satu tempo: lambat, sedang, atau cepat.
4. Buatlah pola irama 8 ketukan. Contoh: puk-puk-diam-puk-diam-puk-puk-diam (puk=pukul alat musik, diam=jeda).
5. Tuliskan pola irama kelompokmu menggunakan simbol yang mudah dipahami.
6. Praktikkan pola irama kelompokmu di depan kelas dengan tempo yang stabil!
7. Kelompok lain akan memberikan tanggapan: apakah temponya stabil?

Pertanyaan:

1. Tuliskan pola irama yang kelompokmu ciptakan menggunakan simbol (contoh: ● untuk pukul, ○ untuk jeda/diam)!

2. Tempo apa yang kelompokmu pilih? Mengapa memilih tempo tersebut?

3. Apa tantangan yang kelompokmu hadapi saat memainkan pola irama dengan tempo stabil? Bagaimana cara mengatasinya?

4. Berikan tanggapan untuk penampilan kelompok lain! (Pilih 1 kelompok)

Sediakan kotak khusus untuk menuliskan pola irama (bisa menggunakan simbol atau notasi sederhana), kotak uraian 3-4 baris untuk pertanyaan 2, kotak diskusi 4-5 baris untuk pertanyaan 3, dan kotak uraian 4-5 baris untuk tanggapan kelompok lain.

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang tempo dan alat musik ritmis?

2. Bagaimana perasaanmu saat berhasil memainkan alat musik dengan tempo yang stabil?

3. Di mana kamu bisa menggunakan pengetahuan tentang tempo dalam kehidupan sehari-hari? (Misalnya: saat menyanyi, berolahraga, menari, atau aktivitas lain)