LKPD Seni Musik Kelas 3: Mengenal Notasi Ritmis Sederhana

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengenali simbol notasi ritmis (not penuh, not setengah, not seperempat) melalui permainan.
2. Membaca pola ritmis sederhana yang terdiri dari not penuh dan not setengah.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan seksama sebelum mengerjakan.
• Gunakan pensil untuk menulis dan menggambar agar bisa dihapus jika salah.
• Jika ada kegiatan berkelompok, bekerjasamalah dengan teman-temanmu.
• Jangan ragu bertanya pada guru jika ada yang kurang jelas.
• Nikmati setiap kegiatan dan bersenang-senanglah belajar musik!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Berburu Simbol Not

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus
• Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan tiga simbol notasi ritmis yang ditunjukkan guru di papan tulis atau kartu.
2. Guru akan menunjukkan: not penuh (○), not setengah (◗), dan not seperempat (♩).
3. Amati bentuk kepala not (bulat penuh atau berlubang), ada tidaknya tangkai, dan ada tidaknya bendera.
4. Dalam kotak di bawah, gambarlah ketiga simbol not tersebut dengan rapi.
5. Tepuk tangan mengikuti ketukan yang dicontohkan guru untuk setiap jenis not.

Pertanyaan:

1. Gambarlah ketiga simbol not berikut di kotak yang tersedia:

1. Not Penuh

[Kotak kosong]

1. Not Setengah

[Kotak kosong]

1. Not Seperempat

[Kotak kosong]

2. Berapa ketukan untuk setiap not dalam 4 ketukan?

1. Not Penuh = ____ ketukan
   1. Not Setengah = ____ ketukan
   2. Not Seperempat = ____ ketukan

3. Bagian apa saja yang ada pada not seperempat? Sebutkan minimal 2 bagian!

Sediakan kotak besar untuk menggambar (sekitar 5x5 cm per not), dan garis untuk menulis jawaban isian dan uraian.

Kegiatan 2: Membaca Pola Ritmis Sederhana

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus
• Alat perkusi sederhana (opsional: tamborin, marakas, atau meja)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan pola ritmis di bawah ini yang terdiri dari not penuh dan not setengah.
2. Hitung berapa ketukan untuk setiap not dalam pola tersebut.
3. Tepuk tangan mengikuti pola ritmis sambil menghitung ketukan: 1-2-3-4.
4. Latih pola tersebut bersama teman sebangkumu sebanyak 3 kali.
5. Jika sudah lancar, coba mainkan pola tersebut dengan mengetuk meja atau alat perkusi sederhana.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel di bawah ini untuk pola ritmis berikut:

Pola: ○ | ◗ ◗ | ○

2. Buatlah pola ritmis sederhana sendiri menggunakan 4 not (campuran not penuh dan not setengah). Gambar polamu di bawah ini!

3. Diskusikan dengan teman sebangkumu: Apa yang kamu rasakan saat memainkan pola ritmis dengan not penuh dibandingkan not setengah? Tuliskan hasil diskusimu!

Sediakan tabel 4 baris 3 kolom untuk pertanyaan 1, kotak kosong untuk menggambar pola di pertanyaan 2, dan 4-5 baris untuk menulis hasil diskusi di pertanyaan 3.

Kegiatan 3: Permainan Tebak Ketukan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kartu pola ritmis (disiapkan guru)
• Alat musik perkusi sederhana atau tepuk tangan
• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok 4-5 orang.
2. Setiap kelompok akan mendapat kartu pola ritmis yang berbeda dari guru.
3. Tugas kelompokmu: membaca pola tersebut dan memainkannya dengan tepuk tangan atau alat musik sederhana.
4. Kelompok lain mendengarkan dan menebak berapa ketukan total dari pola yang dimainkan.
5. Setelah semua kelompok tampil, diskusikan pola mana yang paling mudah dan paling sulit dimainkan.
6. Tuliskan pengalaman kelompokmu di lembar jawaban.

Pertanyaan:

1. Gambarkan pola ritmis yang dimainkan kelompokmu!

2. Berapa total ketukan dari pola ritmis kelompokmu? Tunjukkan cara menghitungnya!

3. Apa yang membuat pola ritmis mudah atau sulit dimainkan? Tuliskan pendapat kelompokmu!

4. Bagaimana kerjasama kelompokmu saat berlatih dan tampil? Ceritakan!

Kotak untuk menggambar pola (pertanyaan 1), 3-4 baris untuk perhitungan (pertanyaan 2), 4-5 baris untuk diskusi (pertanyaan 3 dan 4).

REFLEKSI

1. Apa yang paling menarik bagimu saat belajar notasi ritmis hari ini?

2. Apakah kamu pernah mendengar musik yang memiliki pola ritmis seperti yang kamu pelajari? Di mana?

3. Bagaimana perasaanmu setelah bisa membaca dan memainkan pola ritmis sendiri?