LKPD Seni Musik Kelas 2: Mengenali Unsur Irama Menggunakan Alat Musik Ritmis dalam Permainan Ensambel

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengenali unsur-unsur musik berupa nada dan irama menggunakan alat musik ritmis maupun melodis dalam permainan ensambel

PETUNJUK UMUM

• Dengarkan aba-aba dan contoh bunyi dari guru dengan tenang dan saksama.
• Bekerjasamalah dengan teman kelompok saat mendengarkan dan mencoba alat musik.
• Gunakan simbol atau tanda centang pada lembar kerja sesuai bunyi yang kamu kenali.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenali Unsur Nada dan Irama pada Alat Musik

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat musik melodis sederhana (pianika/glockenspiel)
• Alat musik ritmis sederhana (tamborin, marakas, atau botol berisi beras)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan bunyi instrumen yang dimainkan guru atau teman di depan kelas (pianika/glockenspiel dan tamborin/marakas/gendang).
2. Amati perbedaan bunyinya: apakah menghasilkan susunan nada tinggi-rendah (alat musik melodis) atau menghasilkan ketukan/irama tanpa nada tinggi-rendah (alat musik ritmis).
3. Beri tanda centang (V) pada kolom yang tepat di tabel LKPD.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan bunyi yang kamu dengar, kenalilah unsur utama yang dihasilkan oleh masing-masing alat musik berikut pada tabel:

Tabel 3 baris pengamatan:
Baris 1: Nama Alat: Pianika/Glockenspiel | Menghasilkan: [ ] Nada berjenjang / [ ] Hanya Irama/Ketukan | Jenis: [ ] Melodis / [ ] Ritmis
Baris 2: Nama Alat: Tamborin/Marakas | Menghasilkan: [ ] Nada berjenjang / [ ] Hanya Irama/Ketukan | Jenis: [ ] Melodis / [ ] Ritmis
Baris 3: Nama Alat: Kastanyet/Gendang | Menghasilkan: [ ] Nada berjenjang / [ ] Hanya Irama/Ketukan | Jenis: [ ] Melodis / [ ] Ritmis

Kegiatan 2: Mengenali Ketukan Kuat dan Ketukan Lemah dalam Irama

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alat musik ritmis (rebana/kendang kecil/meja tepuk)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan pola pukulan alat musik ritmis yang dimainkan guru dengan hitungan 1-2-3-4.
2. Perhatikan bunyi pukulan yang terdengar keras/bertekanan (ketukan kuat) dan pukulan yang lembut/tidak bertekanan (ketukan lemah).
3. Tandai lingkaran ketukan kuat dengan simbol bintang (*) dan lingkaran ketukan lemah dengan simbol lingkaran kecil (o).

Pertanyaan:

1. Pada pola irama 4 ketukan yang dimainkan guru (DUK - tak - tak - tak), ketukan nomor berapakah yang berbunyi kuat/bertekanan?

2. Ketukan nomor berapakah yang berbunyi lembut/tidak bertekanan?

Bagan 4 kotak ketukan:
Kotak 1 [ . . . . ] (Tulis Kuat / Lemah)
Kotak 2 [ . . . . ] (Tulis Kuat / Lemah)
Kotak 3 [ . . . . ] (Tulis Kuat / Lemah)
Kotak 4 [ . . . . ] (Tulis Kuat / Lemah)

Kegiatan 3: Mengenali Unsur Irama dan Nada dalam Permainan Ensambel

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Instrumen ensambel kelas (gabungan alat musik ritmis dan melodis sederhana)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan permainan musik bersama (ensambel) sederhana: kelompok A memainkan irama dengan alat ritmis dan kelompok B memainkan nada lagu anak sederhana.
2. Kenali peran masing-masing alat saat berbunyi bersama.
3. Jawab pertanyaan pengamatan dan lakukan refleksi bersama di akhir kegiatan.

Pertanyaan:

1. Ketika lagu dimainkan bersama dalam ensambel, alat musik manakah yang menjaga keteraturan irama/ketukan ketukan lagu?

2. Alat musik manakah yang memainkan rangkaian nada melodi lagu?

Kolom isian singkat 2 baris:
1. Penjaga irama/ketukan: ................................
2. Pemain nada/melodi: ................................

REFLEKSI

1. Bagaimana caramu membedakan bunyi alat musik yang menghasilkan nada dengan alat musik yang hanya menghasilkan irama?

2. Saat bermain musik bersama teman (ensambel), bagian bunyi mana yang paling mudah kamu kenali: ketukan iramanya atau bunyi nadanya?