LKPD Seni Musik Kelas 2: Membedakan Bunyi Cepat dan Lambat

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat membedakan tempo cepat dan lambat pada bunyi yang dihasilkan.
2. Murid dapat memproduksi pola irama dengan tempo cepat dan lambat.

PETUNJUK UMUM

• Sebelum mulai, siapkan pensil, krayon, dan semangatmu!
• Dengarkan baik-baik setiap bunyi yang dimainkan guru.
• Kerjakan setiap kegiatan dengan teliti dan penuh rasa ingin tahu.
• Boleh berdiskusi dengan teman sebangku saat ada simbol 🗣️ diskusi.
• Jika ada yang belum dimengerti, angkat tangan dan tanya guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Yuk, Kenali Tempo Cepat dan Lambat! 🐇🐢

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Krayon/spidol warna
• Sumber bunyi dari guru (tepuk tangan, perkusi, atau rekaman audio)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Guru akan memainkan dua bunyi: satu dengan tempo CEPAT, satu dengan tempo LAMBAT.
2. Dengarkan dengan seksama, lalu tutup matamu sebentar dan rasakan perbedaannya.
3. Setelah itu, buka matamu dan jawab pertanyaan di bawah ini.
4. Gunakan krayon untuk mewarnai gambar sesuai petunjuk.

Pertanyaan:

1. Saat kamu mendengar bunyi CEPAT, apa yang kamu rasakan? Lingkari gambar yang paling cocok!

🏃 (berlari) 🛌 (istirahat) 🦋 (bermain)

2. Saat kamu mendengar bunyi LAMBAT, apa yang kamu rasakan? Lingkari gambar yang paling cocok!

🏃 (berlari) 🛌 (istirahat) 😴 (mengantuk)

3. Lengkapi kalimat berikut!
Bunyi yang dimainkan dengan cepat terasa _______, sedangkan bunyi yang dimainkan dengan lambat terasa _______.

4. Perhatikan tabel di bawah ini! Berilah tanda ✓ pada kolom yang tepat untuk setiap bunyi yang kamu dengar.

Tulis jawabanmu pada titik-titik yang tersedia. Untuk tabel, beri tanda centang (✓) pada kolom yang benar.

Kegiatan 2: Aku Bisa Meniru Tempo! 🎵👐

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Meja/bangku (sebagai alat perkusi)
• Tangan kosong
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kali ini kamu akan mencoba membuat bunyi sendiri menggunakan tangan dan mejamu.
2. Guru akan memberi contoh pola tepukan CEPAT: TAK-TAK-TAK-TAK (4 kali cepat).
3. Guru akan memberi contoh pola tepukan LAMBAT: TAK ... TAK ... TAK ... TAK (4 kali lambat).
4. Ikuti pola yang guru contohkan, lalu kerjakan tugas di bawah.
5. Simbol not yang digunakan: ♩ = satu ketukan. Jarak dekat (♩♩♩♩) = cepat, jarak jauh (♩ ♩ ♩ ♩) = lambat.

Pertanyaan:

1. Coba praktikkan tepukan berikut bersama temanmu! Lalu jawab: mana yang terasa lebih cepat?

Pola A: ♩♩♩♩♩♩♩♩ (tanpa jeda)
Pola B: ♩ ♩ ♩ ♩ ♩ ♩ (dengan jeda panjang)

Pola yang lebih CEPAT adalah Pola ___.

2. Setelah mencoba kedua pola di atas, ceritakan perbedaan yang kamu rasakan saat memainkan Pola A dan Pola B! (Tuliskan 1-2 kalimat.)

3. 🗣️ Diskusi: Tanyakan kepada temanmu, lagu apa yang biasanya mereka nyanyikan dengan tempo cepat? Tuliskan 1 judul lagu yang disebutkan temanmu!

Judul lagu teman saya: _______________

4. Gambarkan dengan simbol not (♩) pola tepukanmu sendiri! Buat 1 pola CEPAT (minimal 6 not) dan 1 pola LAMBAT (minimal 4 not dengan jeda).

Pola Cepat buatanku : ___________________________
Pola Lambat buatanku : ___________________________

Tulis jawabanmu pada titik-titik dan kotak yang disediakan. Untuk soal nomor 4, gunakan simbol ♩ di ruang gambar yang tersedia.

Kegiatan 3: Aku Musisi Cilik! Buat Pola Iramaku Sendiri 🥁🌟

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Botol plastik berisi beras/pasir (opsional)
• Tutup panci atau kaleng bekas (opsional)
• Tangan dan meja
• Pensil dan krayon

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ini adalah kegiatan seru! Kamu akan membuat pola irama sendiri dengan tempo cepat ATAU lambat.
2. Pilih salah satu alat yang tersedia (botol plastik berisi beras, tutup panci, atau tangan).
3. Rancang pola iramamu di lembar ini, lalu mainkan di depan kelas atau kelompok.
4. Teman-temanmu akan menebak: pola irama kamu CEPAT atau LAMBAT?
5. Gunakan simbol: ♩ = ketukan, | = pemisah birama.

Pertanyaan:

1. Pilih tempo yang akan kamu gunakan untuk pola iramamu!

☐ Tempo CEPAT
☐ Tempo LAMBAT

Alasan memilih tempo tersebut: ________________________

2. Rancang pola iramamu di sini! Gambar simbol ♩ pada kotak-kotak di bawah sesuai tempamu.

[ ] [ ] [ ] [ ] | [ ] [ ] [ ] [ ] | [ ] [ ] [ ] [ ] | [ ] [ ] [ ] [ ]

Tuliskan berapa kali kamu akan memainkan pola ini: ___ kali

3. Setelah kamu tampil, tuliskan apa yang teman-temanmu tebak!

Teman saya menebak pola saya adalah tempo: _______________
Jawaban teman saya: BENAR / SALAH (coret yang tidak sesuai)

Menurutmu, mengapa teman bisa menebak dengan benar (atau salah)? ________________________

4. 🗣️ Diskusi kelompok: Setelah semua teman tampil, diskusikan bersama — apa perbedaan antara tempo cepat dan tempo lambat? Tuliskan 2 perbedaan yang kalian temukan!

1. ________________________
2. ________________________

Gunakan kotak-kotak yang tersedia untuk merancang pola irama. Tulis jawaban uraian di garis yang disediakan di bawah setiap pertanyaan.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu belajar tentang tempo cepat dan lambat. Menurutmu, kapan kita menggunakan musik dengan tempo cepat dalam kehidupan sehari-hari? Berikan contohnya!

2. Kegiatan mana yang paling kamu sukai hari ini — mendengarkan, meniru, atau membuat pola irama sendiri? Mengapa?

3. Apakah ada hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang bunyi dan tempo? Ceritakan satu hal yang membuatmu kagum!