LKPD Seni Musik Kelas 2: Teka-Teki Bunyi

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi sumber bunyi berdasarkan suara yang didengar (tanpa melihat).
2. Murid dapat memproduksi bunyi dari benda yang sama dengan cara berbeda.

PETUNJUK UMUM

• Siapkan telingamu baik-baik — hari ini kita jadi detektif bunyi!
• Kerjakan setiap kegiatan dengan urut dari Kegiatan 1, 2, lalu 3.
• Boleh bertanya kepada guru jika ada yang belum dipahami.
• Tulis namamu di setiap halaman LKPD ini.
• Jaga kebersihan dan kembalikan alat/benda ke tempatnya setelah digunakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Bunyi — Tebak Suaranya!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Penutup mata (kain/bandana) atau instruksi menutup mata
• 3 benda yang disiapkan guru (contoh: batu, kertas, kaleng/botol plastik)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduk melingkar bersama teman-temanmu.
2. Tutup matamu (atau gunakan penutup mata yang disiapkan guru).
3. Gurumu akan membunyikan sebuah benda di depan kelas — dengarkan baik-baik!
4. Setelah bunyi terdengar, buka matamu.
5. Tuliskan tebakanmu: benda apa yang berbunyi tadi?
6. Ulangi untuk bunyi ke-2 dan ke-3.
7. Setelah semua bunyi ditebak, lihat benda aslinya dan cek jawabanmu.

Pertanyaan:

1. Bunyi pertama yang kamu dengar terdengar seperti apa? Lingkari satu pilihan: keras / pelan / gemerisik / ketukan / gemerincing

2. Dari bunyi pertama itu, menurutmu benda apakah yang berbunyi? Tuliskan tebakanmu!

3. Isi tabel berikut sesuai bunyi yang kamu dengar!

4. Dari 3 bunyi tadi, manakah yang paling mudah ditebak? Mengapa menurutmu itu mudah ditebak?

Tulis jawaban no. 1 dan 2 di baris isian. Untuk no. 3, isi tabel 5 kolom: Bunyi ke- | Sifat bunyi | Tebakan benda | Benda asli | Benar/Salah. Untuk no. 4, tulis 2–3 kalimat uraian.

Kegiatan 2: Satu Benda, Banyak Bunyi!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• 1 benda per murid atau per kelompok (botol plastik kosong, kaleng, kayu kecil, atau batu)
• Alat ketuk tambahan opsional (pensil, penghapus)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil satu benda yang diberikan gurumu (misalnya: botol plastik kosong, kaleng, atau kayu).
2. Coba bunyikan benda itu dengan CARA PERTAMA: ketuk dengan jarimu.
3. Dengarkan bunyinya, lalu tuliskan bagaimana bunyinya.
4. Sekarang coba CARA KEDUA: goyang-goyangkan bendanya.
5. Dengarkan bunyinya, lalu tuliskan bagaimana bunyinya.
6. Terakhir, coba CARA KETIGA: pilih sendiri caramu (tiup, gesek, tepuk, remas, atau cara lain).
7. Tuliskan cara yang kamu pilih dan bagaimana bunyinya.
8. Bandingkan ketiga bunyi yang kamu hasilkan!

Pertanyaan:

1. Benda apa yang kamu gunakan? Gambar bendamu di kotak yang tersedia, lalu tuliskan namanya!

2. Isi tabel cara membunyikan benda berikut ini!

3. Dari ketiga cara tadi, cara mana yang menghasilkan bunyi PALING KERAS? Cara mana yang menghasilkan bunyi PALING PELAN?

4. Menurutmu, mengapa satu benda yang sama bisa menghasilkan bunyi yang berbeda-beda?

5. Diskusikan dengan teman sebangkumu: apakah kalian mendapat cara membunyikan yang sama atau berbeda? Tuliskan hasil diskusimu!

Kotak gambar disediakan untuk no. 1 (ukuran sekitar 5x5 cm). Untuk no. 2, isi tabel 3 kolom: Cara | Bunyi yang dihasilkan | Sama/Berbeda dengan cara lain. Untuk no. 3 dan 4, tulis di baris isian dan uraian singkat. Untuk no. 5, tulis 2–3 kalimat hasil diskusi.

Kegiatan 3: Aku Bisa Jadi Musisi!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Benda pilihan murid dari kegiatan sebelumnya
• Opsional: pasir atau kerikil kecil untuk dimasukkan ke dalam botol

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang saatnya tampil di depan teman-teman!
2. Pilih satu benda yang ingin kamu gunakan.
3. Latih dua cara berbeda untuk membunyikan benda itu.
4. Ketika giliranmu, bunyikan benda dengan SATU cara — jangan tunjukkan bendanya dulu!
5. Teman-temanmu akan menebak benda apa dan cara apa yang kamu gunakan.
6. Setelah ditebak, tunjukkan bendanya dan jelaskan cara yang kamu pakai.
7. Catat di LKPD: apa yang kamu mainkan dan apakah temanmu berhasil menebak.

Pertanyaan:

1. Benda apa yang kamu pilih untuk tampil? Tuliskan dan gambar di kotak kecil!

2. Cara apa yang kamu gunakan saat tampil? Ceritakan dengan kalimatmu sendiri!

3. Apakah temanmu berhasil menebak benda dan cara yang kamu gunakan? Beri tanda centang (✓)!
☐ Teman berhasil menebak benda dan caranya
☐ Teman hanya berhasil menebak bendanya saja
☐ Teman belum berhasil menebak

4. Setelah melihat teman-temanmu tampil, tuliskan satu hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang bunyi!

Kotak gambar kecil untuk no. 1 (sekitar 4x4 cm). Untuk no. 2 dan 4, tulis 2–3 kalimat uraian di baris yang tersedia. Untuk no. 3, beri tanda centang pada kotak pilihan.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu jadi detektif bunyi — bunyi mana yang paling mengejutkanmu? Ceritakan!

2. Kalau di rumahmu, benda apa yang bisa kamu bunyikan dengan dua cara berbeda? Coba pikirkan satu contohnya!

3. Bagaimana perasaanmu saat tampil membunyikan benda di depan teman-teman? Apakah kamu merasa percaya diri?