LKPD Seni Musik Kelas 2: Menirukan Pola Irama Bervariasi Menggunakan Alat Musik Ritmis dari Lingkungan Sekitar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menirukan pola irama dan nada menggunakan alat musik ritmis dari lingkungan sekitar

PETUNJUK UMUM

• Dengarkan aba-aba dan contoh ketukan atau bunyi yang dicontohkan guru dengan saksama.
• Gunakan benda di sekitarmu (seperti botol plastik berisi kerikil, gelas plastik, atau sendok) sebagai alat musik ritmis dengan hati-hati.
• Tirukan pola irama dan tinggi-rendah bunyi yang dicontohkan secara bersama-sama dan bergantian.
• Beri tanda centang pada lembar kerja sesuai bunyi dan irama yang berhasil kamu tirukan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Bunyi dan Menirukan Nada Sederhana dari Sekitar

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Botol plastik bekas
• Sendok atau pensil kayu
• Beras atau kerikil kecil pembuat bunyi kocok

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil dua benda ritmis dari lingkungan sekitar yang sudah disiapkan (misal: botol plastik berisi beras/kerikil dan sendok/pensil kayu).
2. Dengarkan guru membunyikan nada tinggi (ketukan sendok pada gelas/botol) dan nada rendah (tepukan meja atau botol plastik tebal).
3. Tirukan urutan tinggi-rendah bunyi tersebut menggunakan benda ritmismu.
4. Pasangkan pola bunyi yang kamu tirukan pada tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Dengarkan Bunyi 1 dari guru (Tinggi - Rendah - Tinggi). Tirukan menggunakan alat ritmismu! Benda apa yang kamu bunyikan untuk nada tinggi dan nada rendah?

2. Beri tanda centang (✓) pada kotak jika kamu berhasil menirukan pola nada 2: Rendah - Rendah - Tinggi dengan alat ritmismu!

Format tabel 2 kolom: Baris 1: Isian nama benda penghasil nada tinggi dan rendah. Baris 2: Kotak centang [ ] Berhasil menirukan pola Rendah - Rendah - Tinggi.

Kegiatan 2: Menirukan Pola Irama Ketukan Teratur dan Cepat-Lambat

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alat musik ritmis lingkungan sekitar (botol plastik kocok, kaleng kue bekas, atau gelas kertas)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan guru memainkan Pola Irama A: Ketukan Lambat (prok ... prok ... prok ... prok).
2. Tirukan Pola Irama A menggunakan alat musik ritmismu dengan ketukan yang stabil.
3. Dengarkan guru memainkan Pola Irama B: Ketukan Cepat (prok-prok-prok-prok).
4. Tirukan Pola Irama B bersama teman sebangkumu.
5. Tandai pada lembar kerja pola mana yang berhasil kamu tirukan secara tepat.

Pertanyaan:

1. Tirukan Pola Irama A (4 ketukan lambat) yang dicontohkan guru. Berapa kali kamu memukul alat ritmismu?

2. Tirukan Pola Irama B (4 ketukan cepat bergantian lambat: cepat-cepat-lambat). Gambarlah lingkaran (O) untuk ketukan cepat dan garis datar (-) untuk ketukan lambat sesuai pola yang kamu tirukan!

Format isian: Angka jumlah pukulan Pola A, serta kotak gambar berukuran 10x3 cm untuk menggambar simbol pola irama Pola B (O O -).

Kegiatan 3: Praktik Peniruan Rangkaian Pola Irama Bervariasi

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Alat musik ritmis buatan dari lingkungan sekitar milik murid

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan guru mempraktikkan Rangkaian Pola Irama Campuran: 2 kali ketuk botol nada rendah + 2 kali kocok botol nada tinggi berturut-turut.
2. Lakukan peniruan pola irama tersebut secara mandiri di hadapan guru atau teman sekelompok.
3. Lakukan peniruan kedua untuk pola irama: 1 kali ketuk pelan - 1 kali ketuk keras - 2 kali kocok cepat.
4. Tuliskan tanda centang pada tabel pencapaian peniruan irama di lembar kerjamu.
5. Kerjakan bagian refleksi singkat di akhir kegiatan.

Pertanyaan:

1. Tirukan Rangkaian Pola 1 (2 ketuk rendah + 2 kocok tinggi). Beri tanda centang pada kolom ketercapaian jika kamu berhasil menirukan urutan irama tersebut!

2. Tirukan Rangkaian Pola 2 (ketuk pelan - ketuk keras - 2 kocok cepat). Bagaimana bunyi urutan pola irama yang kamu hasilkan?

Format tabel pencapaian: Tabel 3 kolom (Nama Pola, Aksi Peniruan, Ceklis Berhasil [✓]) dan 2 baris isian deskripsi bunyi pola.

REFLEKSI

1. Benda lingkungan sekitar mana yang bunyinya paling kamu sukai saat menirukan irama hari ini?

2. Pola irama mana yang paling mudah kamu tirukan: pola ketukan cepat atau lambat?

3. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil menirukan seluruh pola bunyi dan irama bersama teman-teman?