LKPD Seni Musik Kelas 2: Menirukan Pola Irama Sederhana Menggunakan Alat Musik Ritmis dari Lingkungan Sekitar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menirukan pola irama dan nada menggunakan alat musik ritmis dari lingkungan sekitar

PETUNJUK UMUM

• Dengarkan aba-aba dan contoh ketukan pola irama dari Bapak/Ibu Guru dengan saksama.
• Gunakan benda di sekitar kelasmu (misalnya: botol plastik, sendok, atau penggaris) sebagai alat musik ritmis.
• Ikuti setiap pola ketukan secara bertahap bersama teman-temanmu dengan tertib dan ceria.
• Beri tanda centang pada lembar kerja sesuai pola yang berhasil kamu tirukan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menirukan Ketukan Ritmis Tunggal dan Ganda

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Botol plastik bekas
• Pensil atau sumpit kayu
• Gelas plastik bekas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah satu benda dari lingkungan sekitarmu (misalnya: botol plastik diisi kerikil atau pensil yang diketuk ke meja).
2. Dengarkan ketukan ritmis yang dicontohkan guru.
3. Tirukan pola ketukan tersebut menggunakan alat ritmismu.
4. Beri tanda centang (V) pada tabel jika kamu sudah berhasil menirukan pola tersebut dengan tepat.

Pertanyaan:

1. Dengarkan Pola 1 dari guru (Ketuk - Diam - Ketuk - Diam). Tirukan pola tersebut dengan alat musik ritmismu. Apakah kamu berhasil menirukannya sesuai ketukan guru?

2. Dengarkan Pola 2 dari guru (Ketuk - Ketuk - Diam - Ketuk). Tirukan pola tersebut dengan alat musik ritmismu. Tuliskan 'Tepat' jika tiruan ketukanmu sudah persis mengikuti contoh guru.

Tabel ceklis 2 baris: Baris 1 [Pola 1: Ketuk - Diam - Ketuk - Diam | Capaian: Berhasil/Belum], Baris 2 [Pola 2: Ketuk - Ketuk - Diam - Ketuk | Capaian: Tepat/Belum Tepat].

Kegiatan 2: Menirukan Variasi Pola Irama Nada Rendah dan Tinggi

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Botol plastik isi beras/biji-bijian
• Penggaris plastik atau meja kelas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Siapkan dua benda dengan bunyi berbeda (misal: botol plastik berisi beras untuk bunyi rendah/gemerisik dan ketukan penggaris di meja untuk bunyi ketukan tinggi/tajam).
2. Dengarkan kombinasi pola irama dan tinggi-rendahnya nada ketukan yang dimainkan oleh guru.
3. Tirukan bunyi tersebut secara berpasangan atau bergantian dengan teman di sampingmu.
4. Pasangkan pola bunyi yang kamu tirukan dengan simbol ritmis yang tersedia di lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Guru membunyikan pola: 'Duk' (meja) - 'Cring' (botol) - 'Duk' (meja) - 'Cring' (botol). Tirukan pola irama tersebut secara runtut bersama teman sebangkumu. Tuliskan urutan bunyi yang berhasil kamu tirukan!

2. Guru membunyikan pola cepat: 'Cring - Cring - Duk - Duk'. Tirukan pola tersebut menggunakan alat ritmismu. Apa urutan bunyi yang kamu mainkan saat menirukan guru?

Bagan urutan isian: Kotak 1 [ . . . . ], Kotak 2 [ . . . . ], Kotak 3 [ . . . . ], Kotak 4 [ . . . . ] untuk menuliskan tiruan nama bunyi/alat.

Kegiatan 3: Ansambel Peniruan Pola Irama Kelas

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alat musik ritmis dari lingkungan sekitar yang telah disiapkan masing-masing murid

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok kecil beranggotakan 4 murid.
2. Guru akan memainkan satu rangkaian panjang pola irama lagu sederhana (4 birama ketukan).
3. Tiap kelompok secara serempak menirukan rangkaian pola irama tersebut menggunakan alat musik ritmis masing-masing.
4. Diskusikan dan tandai keberhasilan kekompakan kelompok dalam menirukan pola tersebut.

Pertanyaan:

1. Tirukan rangkaian pola gabungan dari guru: [Ketuk Meja - Goyang Botol - Ketuk Meja - Goyang Botol] diulang 2 kali bersama kelompokmu secara serempak. Berapa kali kelompokmu berhasil menirukan putaran ketukan tanpa terputus?

Kolom catatan kelompok: Tuliskan nama anggota kelompok dan centang tingkat keberhasilan peniruan serempak: [ ] Seluruh anggota berhasil menirukan tepat, [ ] Sebagian anggota berhasil menirukan.

REFLEKSI

1. Apakah kamu bisa menirukan semua pola ketukan yang dicontohkan guru hari ini?

2. Alat ritmis dari lingkungan sekitar apa yang paling mudah kamu mainkan untuk menirukan pola irama?

3. Bagian mana dari peniruan ketukan irama tadi yang paling menyenangkan bagimu?