LKPD Seni Musik Kelas 2: Mengenal Bunyi dan Irama melalui Anggota Tubuh

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi bunyi yang dihasilkan oleh anggota tubuh (tepuk, hentak kaki, jentik) sebagai sumber bunyi ritmis.
2. Menirukan pola irama sederhana menggunakan tepuk tangan dengan tempo yang tepat.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan baik sebelum mulai.
• Kerjakan kegiatan satu per satu sesuai urutan nomor.
• Boleh bertanya kepada guru jika ada yang belum dipahami.
• Jaga ketenangan kelas saat teman sedang menjawab atau mencoba.
• Selamat belajar dan bersenang-senang bersama musik tubuhmu!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Dengarkan Tubuhku Berbunyi! 👏🦶✨

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Tubuh sendiri (tangan, kaki, jari)
• Pensil atau pulpen
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduklah dengan nyaman di kursimu.
2. Ikuti instruksi guru: tepuk tangan satu kali, hentak kaki satu kali, lalu jentikkan jarimu satu kali.
3. Dengarkan baik-baik bunyi yang dihasilkan oleh setiap gerakan.
4. Sekarang, amati gambar-gambar di bawah dan hubungkan dengan bunyi yang sudah kamu coba.
5. Isi tabel yang tersedia berdasarkan pengalamanmu barusan.

Pertanyaan:

1. Perhatikan tabel di bawah ini. Tuliskan nama gerakan, bagian tubuh yang digunakan, dan seperti apa bunyi yang dihasilkan (keras/pelan, contoh bunyinya: 'plak', 'dug', 'tik').

2. Menurutmu, mengapa bunyi tepuk tangan berbeda dengan bunyi jentik jari? Tulis jawabanmu dengan 1–2 kalimat.

3. Coba kamu pikirkan, selain tepuk tangan, hentak kaki, dan jentik jari — gerakan tubuh apa lagi yang bisa menghasilkan bunyi? Tuliskan 1 contoh.

Soal 1: isi tabel 3 kolom (Nama Gerakan | Bagian Tubuh | Bunyi yang Dihasilkan) dengan 3 baris untuk tepuk tangan, hentak kaki, dan jentik jari. Soal 2: tulis uraian 1–2 kalimat di kotak yang tersedia. Soal 3: tulis satu jawaban singkat di garis isian.

Kegiatan 2: Aku Bisa Meniru Irama! 🎵🤲

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Tubuh sendiri (tangan)
• Pensil atau pulpen
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan guru mencontohkan pola tepuk tangan berikut dengan tempo lambat terlebih dahulu.
2. Pola A: TEPUK – TEPUK – diam – TEPUK (4 ketukan)
3. Pola B: TEPUK – diam – TEPUK – TEPUK (4 ketukan)
4. Pola C: TEPUK – TEPUK – TEPUK – diam (4 ketukan)
5. Dengarkan dulu sampai 2 kali putaran, baru ikuti bersama-sama.
6. Setelah mencoba setiap pola, jawab pertanyaan di bawah.

Pertanyaan:

1. Gambar di bawah ini menunjukkan pola tepukan. Lingkari gambar tangan pada ketukan yang ada tepukan, dan beri tanda silang (X) pada ketukan yang DIAM. Kerjakan untuk Pola A, B, dan C.

2. Pola mana yang paling mudah kamu tirukan? Pola mana yang paling sulit? Mengapa?

3. Saat guru mempercepat temponya, apa yang kamu rasakan? Beri tanda centang (✓) pada kotak yang sesuai denganmu.

4. Diskusikan bersama teman sebangkumu: Apa yang harus kamu perhatikan agar bisa menepuk dengan tempo yang sama dengan teman-temanmu?

Soal 1: gambar 4 kotak berjejer untuk setiap pola (masing-masing pola 1 baris × 4 kotak), murid melingkari atau memberi tanda X. Soal 2: tulis uraian di kotak jawaban yang tersedia. Soal 3: kotak centang dengan 4 pilihan pernyataan. Soal 4: tulis hasil diskusi singkat 1–2 kalimat di kotak diskusi bersama.

Kegiatan 3: Ciptakan Polamu Sendiri! 🌟🎶

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Tubuh sendiri (tangan)
• Pensil atau pulpen
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang giliran kamu menjadi 'pencipta irama'!
2. Buatlah satu pola irama menggunakan tepuk tangan dalam 4 ketukan.
3. Gunakan simbol: ✋ untuk TEPUK dan ○ untuk DIAM.
4. Tuliskan polamu di kotak yang tersedia.
5. Coba peragakan polamu sendiri sebanyak 2 kali.
6. Kemudian, ajarkan polamu kepada teman sebangkumu dan minta dia mencobanya.
7. Jawab pertanyaan di bawah setelah selesai.

Pertanyaan:

1. Tuliskan pola irama buatanmu di dalam 4 kotak di bawah ini menggunakan simbol ✋ (tepuk) dan ○ (diam).

2. Berikan nama untuk pola iramamu! Tulis namanya di sini: Nama pola iramaku adalah ...

3. Apakah temanmu berhasil meniru pola iramamu dengan benar? Ceritakan pengalamanmu dalam 2–3 kalimat.

4. Menurutmu, apakah semua pola irama yang dibuat teman-temanmu sama? Mengapa bisa berbeda-beda?

Soal 1: 4 kotak kosong besar berjejer untuk menulis simbol pola. Soal 2: garis isian untuk nama pola. Soal 3: kotak uraian dengan ruang 3–4 baris. Soal 4: kotak diskusi untuk ditulis bersama atau sendiri.

REFLEKSI

1. Bunyi apa saja yang bisa dihasilkan oleh tubuhmu? Apakah kamu pernah tanpa sadar membuat irama dengan tubuhmu di luar kelas, misalnya saat bosan atau menunggu sesuatu?

2. Bagian mana dari kegiatan hari ini yang paling kamu sukai? Mengapa bagian itu terasa menyenangkan bagimu?

3. Apa yang ingin kamu coba lagi di rumah setelah belajar tentang bunyi dan irama tubuh hari ini?