LKPD Seni Musik Kelas 2: Asesmen Sumatif: Mengenal Musik dan Unsurnya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi unsur-unsur musik (nada, irama, tempo) dalam lagu
2. Menirukan pola irama dan melodi lagu dengan alat musik atau anggota tubuh
3. Memberikan umpan balik sederhana terhadap penampilan musik teman

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan dengan sungguh-sungguh dan penuh semangat.
• Jika ada yang belum kamu mengerti, angkat tanganmu dan tanya kepada Bapak/Ibu guru.
• Gunakan alat tulis dengan rapi agar jawabanmu mudah dibaca.
• Pada beberapa kegiatan, kamu akan bergerak dan bersuara — lakukan dengan tertib dan menyenangkan!
• Hormati teman saat mereka tampil, dan berikan tepuk tangan yang meriah.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Tahu Unsur-Unsur Musik! 🎵

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil atau pulpen
• Lembar LKPD
• Musik/lagu yang diputar guru (misal: 'Balonku Ada Lima')

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini menguji pemahamanmu tentang nada, irama, dan tempo.
2. Dengarkan baik-baik saat Bapak/Ibu guru memperdengarkan penggalan lagu.
3. Amati gambar-gambar di bawah ini, lalu jawab pertanyaan yang tersedia.
4. Tulis jawabanmu di tempat yang sudah disediakan.
5. Kerjakan sendiri dengan percaya diri!

Pertanyaan:

1. Perhatikan tiga gambar di bawah ini. Hubungkan gambar dengan nama unsur musik yang tepat dengan menarik garis!

🐌 [Gambar lagu dinyanyikan pelan-pelan] ←→ NADA
🥁 [Gambar ketukan berulang: TAK-TAK-TAK] ←→ IRAMA
🎵 [Gambar not tinggi dan rendah: do-re-mi] ←→ TEMPO

Apakah kamu sudah menarik garisnya dengan benar? Coba tulis ulang jawabanmu:
Gambar lagu pelan-pelan = unsur musik ____
Gambar ketukan berulang = unsur musik ____
Gambar not tinggi-rendah = unsur musik ____

2. Ibu guru menyanyikan lagu 'Balonku Ada Lima'. Dengarkan dengan seksama, lalu isi tabel berikut!

3. Lingkari gambar yang menunjukkan TEMPO CEPAT dan beri tanda silang (X) pada gambar yang menunjukkan TEMPO LAMBAT.

[Gambar A: kuda berlari 🐎] — [Gambar B: siput berjalan 🐌] — [Gambar C: sepeda melaju 🚲] — [Gambar D: kucing tidur 😴]

Tulis jawabanmu: Yang bertempo CEPAT adalah gambar ___ dan ___. Yang bertempo LAMBAT adalah gambar ___ dan ___.

Tulis jawaban isian di garis yang tersedia. Untuk tabel, isi kolom ketiga dengan kalimat pendek. Untuk soal gambar, lingkari dan beri tanda X langsung pada gambar, lalu tulis kesimpulan di garis jawaban.

Kegiatan 2: Aku Bisa Menirukan Irama dan Melodi! 🥁🎶

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Tangan dan kaki (anggota tubuh)
• Alat musik ritmis sederhana jika tersedia (tamborin, kastanyet, atau kentongan kecil)
• Lembar LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini mengajakmu untuk aktif bergerak dan bersuara!
2. Bapak/Ibu guru akan memperagakan pola irama dan melodi terlebih dahulu.
3. Perhatikan baik-baik, lalu tirukan bersama teman-temanmu.
4. Setelah berlatih bersama, kamu akan mencoba sendiri di depan kelas.
5. Catat apa yang kamu lakukan di lembar ini sebagai bukti kegiatanmu.
6. Ingat: tidak ada yang salah, yang penting kamu berani mencoba!

Pertanyaan:

1. Bapak/Ibu guru menunjukkan pola irama berikut dengan tepukan tangan:

Pola A: TAK — TAK-TAK — TAK (lambat)
Pola B: TAK-TAK-TAK-TAK (cepat dan rata)
Pola C: TAK — — TAK-TAK — TAK — (dengan jeda)

Setelah kamu mencoba menirukan, lingkari pola mana yang menurutmu PALING MUDAH ditirukan, dan beri tanda bintang ⭐ pada pola yang PALING SULIT.

Pola paling mudah: A / B / C
Pola paling sulit: A / B / C
Alasanku: ____________________________

2. Sekarang giliranmu tampil! Kamu boleh memilih SATU cara untuk menirukan melodi lagu 'Pelangi-Pelangi':

🎵 Pilihan 1: Menyanyikan nadanya (do-re-mi)
👐 Pilihan 2: Menepuk meja mengikuti iramanya
🦵 Pilihan 3: Menghentak kaki mengikuti ketukannya

Tulis pilihanmu di sini: Aku memilih Pilihan nomor ____
Alasanku memilih cara ini: ____________________________
Setelah tampil, aku merasa: 😊 Mudah / 😐 Biasa saja / 😅 Agak susah

3. Setelah semua teman mencoba, lengkapi tabel 'Aku Bisa!' berikut ini:

Lingkari jawaban pada soal pilihan. Tulis jawaban uraian minimal satu kalimat pendek. Isi tabel dengan tanda centang (✓) atau silang (✗) secara jujur sesuai pengalamanmu.

Kegiatan 3: Aku Bisa Memberi Semangat untuk Temanku! 🌟

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil atau pulpen berwarna (opsional untuk menghias kartu)
• Lembar LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini melatihmu untuk menjadi pendengar musik yang baik sekaligus teman yang suportif.
2. Perhatikan penampilan temanmu dengan sungguh-sungguh.
3. Setelah teman tampil, berikan umpan balik yang jujur dan menyenangkan.
4. Ingat: umpan balik yang baik bukan hanya memuji, tapi juga memberi saran dengan cara yang baik.
5. Gunakan kartu 'Bintang dan Harapan' di bawah ini untuk menulis pendapatmu.
6. Tulis dengan kalimat yang sopan dan menyemangati!

Pertanyaan:

1. Pilih SATU teman yang baru saja tampil. Tulis namanya, lalu isi kartu berikut:

Nama temanku yang tampil: ____________________

⭐ BINTANG (hal baik yang aku lihat dari penampilannya):
'Yang aku suka dari penampilan ____ adalah _________________________________ karena _________________________________'

🌈 HARAPAN (saran baik yang ingin aku sampaikan):
'Kalau aku boleh kasih saran, aku ingin ____ mencoba _________________________________ supaya ________________________'

2. Perhatikan daftar berikut. Beri tanda centang (✓) pada hal-hal yang kamu perhatikan saat temanmu tampil:

☐ Temanku menirukan irama dengan tepat
☐ Temanku menyanyikan nada dengan benar (tidak fals)
☐ Temanku mengikuti tempo lagu (tidak terlalu cepat, tidak terlalu lambat)
☐ Temanku tampil dengan percaya diri
☐ Temanku menggunakan anggota tubuh atau alat musik dengan baik

Dari semua yang kamu centang, hal TERBAIK yang ditunjukkan temanmu adalah: ____________________________

3. Diskusi berpasangan: Tunjukkan kartu 'Bintang dan Harapan'-mu kepada teman yang kamu nilai. Bacakan dengan suara yang pelan dan ramah.

Setelah kamu membacakan, ceritakan: Bagaimana perasaan temanmu saat mendengar umpan balikmu?

😊 Temanku merasa: ____________________________
Aku merasa senang/tidak enak karena: ____________________________
Lain kali, aku akan menyampaikan umpan balik dengan cara: ____________________________

Tulis umpan balik di format kartu Bintang dan Harapan dengan kalimat lengkap minimal 1 kalimat per bagian. Beri tanda centang pada daftar pengamatan. Tulis jawaban diskusi minimal satu kalimat untuk setiap poin.

REFLEKSI

1. Dari kegiatan hari ini, unsur musik mana yang paling mudah kamu kenali — nada, irama, atau tempo? Mengapa menurutmu itu yang paling mudah?

2. Apakah kamu pernah mendengar musik di rumah atau di tempat lain yang membuat kamu ingin ikut bergerak atau menyanyi? Ceritakan sedikit!

3. Bagaimana perasaanmu ketika memberikan umpan balik kepada teman? Apakah kamu merasa itu penting? Mengapa?