LKPD Seni Musik Kelas 2: Mengenali Perubahan Nada Lagu Anak Menggunakan Respons Gerakan Anggota Tubuh

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengenali unsur-unsur musik berupa nada menggunakan anggota tubuh

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Dengarkan baik-baik contoh bunyi nada yang dimainkan atau dinyanyikan oleh guru.
• Ikuti petunjuk gerakan tubuh dengan gembira dan tertib.
• Beri tanda pada lembar kerja sesuai gerakan anggota tubuh yang kamu lakukan saat mendengar nada.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Nada Tinggi dan Rendah dengan Tubuh

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat musik melodis guru (pianika, keyboard, atau vokal guru)
• Pensil/alat tulis murid

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan guru menyanyikan atau memainkan dua nada yang berbeda (nada tinggi dan nada rendah).
2. Jika mendengar NADA TINGGI, angkat kedua tanganmu tinggi-tinggi ke atas kepala.
3. Jika mendengar NADA RENDAH, sentuh kedua lututmu sambil sedikit membungkuk.
4. Dengarkan 4 bunyi nada yang diperdengarkan guru, lalu beri tanda centang (✓) pada tabel sesuai anggota tubuh yang kamu gunakan untuk merespons nada tersebut.

Pertanyaan:

1. Bunyi 1 (Guru membunyikan nada tinggi: Sol tinggi / bunyi lonceng tinggi). Anggota tubuh mana yang kamu gerakkan?

2. Bunyi 2 (Guru membunyikan nada rendah: Do rendah / bunyi gong rendah). Anggota tubuh mana yang kamu gerakkan?

3. Bunyi 3 (Guru membunyikan nada rendah: Do rendah). Anggota tubuh mana yang kamu gerakkan?

4. Bunyi 4 (Guru membunyikan nada tinggi: Mi tinggi). Anggota tubuh mana yang kamu gerakkan?

Tabel 4 baris isian centang: Kolom 1 (No Bunyi: 1, 2, 3, 4), Kolom 2 (Pilihan Respon: Mengangkat Tangan ke Atas [Nada Tinggi]), Kolom 3 (Pilihan Respon: Memegang Lutut [Nada Rendah]). Murid memberi 1 tanda (✓) pada setiap baris.

Kegiatan 2: Detektif Perubahan Nada Tangga Nada

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Pianika/keyboard/rekaman tangga nada berurutan
• Lembar kerja murid

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan rangkaian 3 nada berurutan (Do - Mi - Sol atau Sol - Mi - Do) yang dimainkan guru.
2. Kenali apakah urutan nada tersebut NAIK (dari rendah ke tinggi) atau TURUN (dari tinggi ke rendah).
3. Gunakan gerakan tubuh bertingkat: Lutut (rendah) -> Pinggang (sedang) -> Kepala (tinggi).
4. Jika nada bergerak NAIK, gerakkan tangan dari lutut naik ke kepala.
5. Jika nada bergerak TURUN, gerakkan tangan dari kepala turun ke lutut.
6. Tuliskan kata 'NAIK' atau 'TURUN' dan lingkari gambar arah panah pada lembar kerja sesuai gerakan tubuhmu.

Pertanyaan:

1. Rangkaian Nada A: Guru memainkan Do - Mi - Sol (gerakan tubuh: lutut -> pinggang -> kepala). Rangkaian nada ini bergerak ke arah mana?

2. Rangkaian Nada B: Guru memainkan Sol - Mi - Do (gerakan tubuh: kepala -> pinggang -> lutut). Rangkaian nada ini bergerak ke arah mana?

3. Rangkaian Nada C: Guru memainkan Re - Fa - La (gerakan tubuh: lutut -> pinggang -> kepala). Rangkaian nada ini bergerak ke arah mana?

Tuliskan jawaban pada baris isian singkat (kata 'NAIK' atau 'TURUN') dan lingkari salah satu simbol panah [ ↑ ] atau [ ↓ ] yang disediakan di samping masing-masing nomor soal.

Kegiatan 3: Merespons Nada Lagu Anak dengan Gerak Tubuh

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Teks lagu anak 'Balonku'
• Lembar kerja murid

Petunjuk Pengerjaan:

1. Nyanyikan bersama penggalan lagu 'Balonku' bait pertama bersama guru.
2. Kenali kata yang memiliki nada paling TINGGI dan kata yang memiliki nada paling RENDAH saat dinyanyikan.
3. Lakukan gerakan tubuh: berdiri jinjit dan angkat tangan untuk kata bernada TINGGI, atau jongkok menyentuh lantai untuk kata bernada RENDAH.
4. Pasangkan penggalan lirik dengan respons gerakan anggota tubuh yang tepat pada lembar kerja.
5. Lakukan refleksi pembelajaran bersama guru di akhir sesi.

Pertanyaan:

1. Pada lirik 'ME-LE-TUS balon hijau, DOR!', kata 'DOR!' dinyanyikan dengan nada melompat tinggi. Gerakan anggota tubuh yang tepat untuk mengenali nada tinggi tersebut adalah...

2. Pada lirik 'Hati-KU sangat ka-CAU', suku kata '-CAU' dinyanyikan dengan nada turun menjadi rendah. Gerakan anggota tubuh yang tepat untuk mengenali nada rendah tersebut adalah...

Pilihan ganda bergambar/isian frasa sederhana: Murid menarik garis jodohkan antara kotak teks lirik lagu dengan kotak pilihan respons tubuh: [Pilihan A: Berdiri jinjit mengangkat tangan] atau [Pilihan B: Jongkok menyentuh lantai].

REFLEKSI

1. Bagian tubuh mana yang paling kamu sukai saat digerakkan untuk menandai nada tinggi?

2. Bagaimana caramu membedakan nada tinggi dan nada rendah menggunakan gerakan tubuh?

3. Apakah kamu merasa senang dan gembira saat belajar mengenali nada sambil menggerakkan badan hari ini?