LKPD Seni Musik Kelas 2: Mengenal Nada dan Irama melalui Lagu

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi nada tinggi dan rendah dalam lagu sederhana
2. Menirukan pola irama sederhana dengan tepuk tangan

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan seksama sebelum mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan dengan senang hati — musik itu menyenangkan!
• Jika ada yang belum kamu mengerti, angkat tangan dan tanya gurumu.
• Kamu boleh berdiskusi dengan teman sebangku saat ada tanda 🗣️ pada kegiatan.
• Siapkan pensil warna untuk mewarnai dan menandai jawabanmu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: 🎵 Ayo Mendengarkan dan Merasakan Nada!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Pensil warna merah dan biru
• Pensil/pulpen untuk menulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gurumu akan menyanyikan lagu 'Balonku Ada Lima' dua kali: pertama dengan nada normal, kedua dengan bagian tertentu yang dinaikkan atau diturunkan nadanya.
2. Dengarkan baik-baik — rasakan perbedaannya di telingamu!
3. Setelah mendengarkan, jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
4. Untuk soal gambar, warnai tangga nada: warnai biru untuk nada RENDAH dan merah untuk nada TINGGI sesuai yang kamu rasakan.

Pertanyaan:

1. Ketika gurumu menyanyikan kata 'meletus' pada lagu Balonku, apakah nadanya terasa tinggi atau rendah? Lingkari jawabanmu!

TINGGI RENDAH

2. Perhatikan gambar tangga nada di bawah ini. Tuliskan 'T' (Tinggi) atau 'R' (Rendah) di dalam kotak sesuai posisi anak tangga!

[ Gambar: tangga dengan 5 anak tangga, anak tangga paling bawah diberi nomor 1, paling atas nomor 5 ]

Anak tangga 1 → [ __ ]
Anak tangga 3 → [ __ ]
Anak tangga 5 → [ __ ]

3. Menurutmu, kapan kita biasanya berbicara dengan nada TINGGI dan kapan dengan nada RENDAH dalam kehidupan sehari-hari? Ceritakan 1 contoh untuk masing-masing! 🗣️

4. Lengkapi tabel berikut! Tuliskan bagian lirik lagu 'Balonku Ada Lima' yang menurutmu memiliki nada tinggi dan nada rendah.

Jawab di kotak yang tersedia pada lembar ini. Untuk soal tabel (no. 4), isi dua kolom tabel dengan minimal 2 baris masing-masing. Untuk soal gambar (no. 2), tulis huruf T atau R di dalam kotak yang disediakan.

Kegiatan 2: 👏 Ayo Tepuk Irama Bersama!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Kedua tangan untuk bertepuk
• Pensil untuk menulis dan menggambar pola

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini kita lakukan bersama-sama di kelas — bersiaplah untuk bergerak!
2. Gurumu akan menunjukkan 3 pola tepuk tangan. Perhatikan dan ikuti dengan seksama.
3. Setelah berlatih, kamu akan diminta menggambarkan pola tepuk yang kamu lakukan.
4. Gunakan simbol berikut untuk menggambar pola irama: [ 👏 ] = TEPUK KERAS, [ ✋ ] = TEPUK PELAN, [ — ] = DIAM/JEDA.
5. Kerjakan pertanyaan di bawah setelah sesi tepuk bersama selesai.

Pertanyaan:

1. Gurumu sudah menunjukkan Pola A: 👏 👏 — 👏. Coba tirukan sendiri dan hitung: ada berapa kali tepuk dalam satu putaran pola tersebut?

Jawab: Ada ___ kali tepuk dalam satu putaran.

2. Gambarkan ulang Pola B yang sudah kamu pelajari tadi menggunakan simbol 👏, ✋, dan —. Tulis urutannya di kotak di bawah ini!

[ Kotak kosong untuk menggambar pola ]

Pola B: ___ ___ ___ ___ ___

3. Diskusikan bersama teman sebangkumu 🗣️: Pola tepuk mana yang paling mudah kamu ikuti — Pola A, B, atau C? Mengapa? Tulis pendapat kalian berdua!

Pendapatku: ___
Pendapat temanku: ___

4. Irama adalah pola bunyi yang berulang dalam musik. Setelah kamu mencoba tepuk tangan tadi, tuliskan dengan kata-katamu sendiri: apa menurutmu yang dimaksud dengan irama?

Menurutku, irama adalah ...

Jawab di baris/kotak yang sudah tersedia. Untuk soal pola (no. 2), gambar simbolnya di kotak besar bergaris-garis yang disediakan. Untuk diskusi (no. 3), tulis dua pendapat secara terpisah.

Kegiatan 3: 🎶 Aku Bintang Musik Kecil!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Pensil warna untuk menghias Kartu Irama
• Pensil/pulpen untuk menulis
• Kedua tangan untuk berlatih pola tepuk

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ini saatnya kamu menunjukkan kemampuanmu — kamu pasti bisa!
2. Pilihlah satu lagu yang kamu sukai dan kamu hafal (boleh lagu 'Balonku', 'Pelangi', 'Burung Kakaktua', atau lagu pilihanmu sendiri).
3. Nyanyikan lagu itu dalam hati atau dengan suara pelan, lalu kerjakan tugas-tugas di bawah ini.
4. Di bagian akhir, kamu akan membuat 'kartu irama' milikmu sendiri!

Pertanyaan:

1. Tuliskan judul lagu yang kamu pilih dan alasan kamu memilihnya.

Judul lagu: ___
Alasan memilih: ___

2. Dari lagu pilihanmu, tuliskan 2 bagian lirik yang menurutmu nadanya TINGGI dan 2 bagian yang nadanya RENDAH!

3. Sekarang buat KARTU IRAMA-mu sendiri! 🎉
Buat pola tepuk tangan sederhana untuk mengiringi lagu pilihanmu (minimal 4 ketukan). Gambarkan polanya menggunakan simbol 👏 (tepuk), ✋ (pelan), dan — (jeda) di kotak di bawah!

[ Kotak Kartu Irama ]
Nama: ___
Lagu: ___
Pola Iramaku: ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

Setelah selesai, coba praktikkan pola tepukmu sambil menyanyikan lagumu!

4. Ceritakan pengalamanmu membuat Kartu Irama! Apakah mudah atau sulit? Apa yang paling menyenangkan? 🗣️ (Boleh didiskusikan dengan teman, lalu tulis jawabanmu sendiri.)

Untuk tabel (no. 2): isi 4 baris tabel yang tersedia. Untuk Kartu Irama (no. 3): gambar simbol pola di kotak bergambar bingkai kartu yang disediakan — tuliskan juga nama dan judul lagumu di dalam kartu. Untuk uraian (no. 4): tulis minimal 2 kalimat.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu belajar tentang nada dan irama. Sebutkan satu hal baru yang kamu pelajari hari ini dan ceritakan bagaimana perasaanmu saat menemukannya!

2. Di rumahmu atau di sekitarmu, pernahkah kamu mendengar bunyi yang memiliki nada tinggi dan nada rendah? Bunyi apa itu? (Contoh: suara adik bayi, suara motor, suara burung.)

3. Jika kamu bisa mengajarkan tentang irama kepada teman atau adikmu, apa yang pertama kali akan kamu ajarkan dan bagaimana caramu mengajarkannya?