LKPD Seni Musik Kelas 1: Asesmen Sumatif: Menampilkan Pola Ritme dengan Tepukan Tangan dan Entakan Kaki Sesuai Tempo

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi unsur-unsur tempo dan ketukan secara mandiri melalui kegiatan asesmen sumatif bertepuk tangan dan mengentakkan kaki.
2. Murid dapat memainkan pola ritme sederhana menggunakan tepukan tangan dan entakan kaki sesuai kaidah tempo sebagai bukti pencapaian kompetensi pada Bab II.

PETUNJUK UMUM

• Selamat datang di hari istimewa! Hari ini kamu akan menunjukkan kehebatanmu dalam bermain ritme dengan tangan dan kaki.
• Bacalah setiap petunjuk dengan pelan-pelan. Kalau ada yang belum paham, tanyakan kepada gurumu.
• Kerjakan semua kegiatan dengan tenang dan penuh semangat. Tidak perlu terburu-buru.
• Pada kegiatan praktik, tunggulah giliranmu dengan sabar dan perhatikan teman yang sedang tampil.
• Gunakan tanda ✋ untuk tepuk tangan dan 👣 untuk entakan kaki saat mengisi tabel atau gambar.
• Ini adalah waktu untuk menunjukkan apa yang sudah kamu pelajari. Lakukan yang terbaik dan nikmati!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Kenal Tempo dan Ketukan!

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Pensil atau krayon

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gurumu akan membunyikan tepukan dengan tiga cara berbeda: lambat, sedang, dan cepat.
2. Dengarkan dan rasakan setiap tepukan dengan seksama.
3. Setelah mendengar, lingkari gambar kura-kura (lambat), kelinci berlari biasa (sedang), atau kelinci berlari cepat pada lembar jawabanmu sesuai tempo yang kamu dengar.
4. Selanjutnya, baca soal bergambar di bawah dan jawab pertanyaannya.

Pertanyaan:

1. Gurumu bertepuk 1 kali setiap 2 detik. Itu termasuk tempo apa? Lingkari jawabanmu: 🐢 LAMBAT 🐇 SEDANG 🐇💨 CEPAT

2. Perhatikan gambar di bawah. Ada dua barisan titik-titik ketukan:
Baris A: • • • • (4 titik dalam 4 detik)
Baris B: • • • • • • • • (8 titik dalam 4 detik)
Baris mana yang temponya lebih CEPAT? Tuliskan hurufnya dan jelaskan alasanmu dengan 1 kalimat.

3. Lengkapi tabel berikut! Tuliskan kata LAMBAT, SEDANG, atau CEPAT pada kolom yang kosong.

Lingkari pilihan pada soal 1. Tulis jawaban uraian 1-2 kalimat pada soal 2. Isi tabel 3 baris 3 kolom pada soal 3.

Kegiatan 2: Aku Bisa Memainkan Pola Ritme!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Pensil atau krayon
• Tubuhmu: tangan dan kaki!

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pada kegiatan ini kamu akan memainkan pola ritme menggunakan tepukan tangan (✋) dan entakan kaki (👣).
2. Perhatikan kartu pola ritme yang ada di lembar ini. Simbol ✋ berarti tepuk tangan satu kali, simbol 👣 berarti entak kaki satu kali, dan simbol — berarti diam (tidak berbunyi).
3. Latih dulu setiap pola dalam hati sambil membaca simbolnya dari kiri ke kanan.
4. Saat giliranmu dipanggil guru, tampilkan pola ritme yang ditunjuk di depan kelas.
5. Setelah tampil, isilah tabel pengamatanmu di bawah.

Pertanyaan:

1. Perhatikan Pola Ritme A di bawah ini:
✋ ✋ 👣 ✋ | ✋ ✋ 👣 ✋
Hitung berapa kali tepuk tangan dan berapa kali entak kaki dalam satu baris pola tersebut. Tulis jawabanmu.

2. Gambar atau tulis pola ritme CIPTAANMU SENDIRI menggunakan simbol ✋ dan 👣! Buatlah pola dengan 4 ketukan. Kamu boleh menggabungkan keduanya sesukamu.

3. Setelah kamu menciptakan pola ritme sendiri pada soal 2, mainkan pola itu dengan tempo LAMBAT lalu CEPAT. Tuliskan di tabel ini: apa yang kamu rasakan bedanya?

Tulis jawaban isian pada soal 1. Gambar atau tulis simbol pola ritme pada kotak besar soal 2. Isi tabel 2 baris 3 kolom pada soal 3.

Kegiatan 3: Tampil dan Amati Bersama Teman!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Pensil
• Tubuhmu: tangan dan kaki!
• Teman sekelompok

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dilakukan berpasangan atau dalam kelompok kecil (2-3 orang).
2. Satu orang tampil memainkan pola ritme pilihan (dari Kegiatan 2 atau pola yang diberikan guru) selama 8 ketukan.
3. Teman lainnya menjadi pengamat dan mengisi lembar pengamatan di bawah.
4. Setelah semua anggota kelompok mendapat giliran tampil, diskusikan bersama pertanyaan di bawah ini.
5. Tuliskan hasil pengamatanmu dengan jujur dan baik.

Pertanyaan:

1. Amati penampilan temanmu. Isi tabel pengamatan berikut:

2. Diskusikan bersama kelompokmu: dari semua penampilan tadi, pola ritme mana yang paling menarik? Mengapa? Tuliskan jawaban kelompokmu.

3. Sekarang giliranmu menilai penampilanmu sendiri! Beri tanda ✓ pada kotak yang sesuai:

□ Aku bisa memainkan pola ritme dengan tepukan tangan.
□ Aku bisa memainkan pola ritme dengan entakan kaki.
□ Aku bisa menjaga ketukan tetap teratur.
□ Aku bisa membedakan tempo lambat dan cepat.
□ Aku tampil dengan percaya diri.

Tuliskan satu hal yang ingin kamu latih lagi:

Isi tabel pengamatan pada soal 1 (minimal 2 baris untuk 2 teman). Tulis jawaban diskusi kelompok soal 2 dalam 2-3 kalimat. Centang poin penilaian diri pada soal 3 dan tulis satu kalimat rencana latihan.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu sudah bertepuk tangan dan mengentakkan kaki mengikuti ritme. Kapan kamu pernah melakukan hal yang mirip di luar sekolah? Misalnya saat mendengar musik, menonton pertunjukan, atau bermain bersama teman?

2. Bagian mana yang paling kamu sukai hari ini: mengenal tempo, membuat pola ritme sendiri, atau tampil di depan teman? Mengapa bagian itu yang paling berkesan bagimu?

3. Bayangkan kamu sedang membantu adik atau temanmu yang belum tahu tentang tempo dan ritme. Apa yang akan kamu ajarkan pertama kali?