LKPD Sejarah Kelas 11: Mengumpulkan dan Menyeleksi Sumber Sejarah Mengenai Strategi Kooperasi Tokoh Bangsa Menghadapi Tirani Jepang

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengumpulkan informasi dari sumber sejarah serta menyeleksi sumber untuk menarasikan temuan investigasi tentang strategi bangsa Indonesia menghadapi tirani Jepang

PETUNJUK UMUM

• Bacalah pengantar dan setiap teks cuplikan sumber sejarah yang disediakan dengan saksama.
• Bekerjalah secara berpasangan atau dalam kelompok kecil (3-4 orang) untuk mendiskusikan pengumpulan serta seleksi sumber sejarah.
• Isilah tabel inventarisasi dan seleksi sumber secara teliti dan objektif sesuai bukti tekstual yang tersedia.
• Tanyakan kepada guru apabila menemui istilah atau konteks sumber yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Heuristik: Mengumpulkan Jejak Informasi dari Sumber Sejarah

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar teks cuplikan sumber A, B, dan C (disediakan pada LKPD/proyektor)
• Alat tulis/stabilo

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati tiga cuplikan sumber sejarah berikut: - Sumber A (Dokumen Primer): Surat kabar 'Asia Raya' (1943) yang memuat pidato Bung Karno dalam rapat pembentukan Putera (Pusat Tenaga Rakyat), menyerukan persatuan rakyat dan kerja sama resmi dengan pemerintah bala tentara Jepang demi keselamatan dan masa depan bangsa. - Sumber B (Memoar/Kesaksian Tokoh): Kutipan otobiografi Moh. Hatta yang menjelaskan bahwa keputusan bekerja sama dalam lembaga bentukan Jepang (seperti Putera dan Jawa Hokokai) adalah siasat legal untuk melindungi rakyat dari kekejaman militer serta sarana menyusupkan kesadaran kemerdekaan lewat rapat-rapat resmi. - Sumber C (Buku Sejarah Sekunder): Analisis sejarawan kontemporer mengenai dinamika organisasi bentukan Jepang, yang menelaah bagaimana para tokoh memanfaatkan sensor dan fasilitas propaganda Jepang untuk kepentingan konsolidasi nasional.
2. Kumpulkan informasi penting dari masing-masing sumber terkait bentuk kerja sama, tokoh yang terlibat, dan tujuan di balik strategi kooperasi tersebut ke dalam format tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan ketiga sumber yang disajikan, kumpulkan butir-butir fakta sejarah mengenai strategi kooperasi ke dalam tabel inventarisasi informasi (sumber, tokoh yang terlibat, bentuk lembaga/wadah kooperasi, dan alasan/tujuan kerja sama).

Format tabel 4 baris x 4 kolom pada lembar kerja: Kolom 1 (Kode Sumber), Kolom 2 (Tokoh Bangsa Terlibat), Kolom 3 (Wadah/Bentuk Kerja Sama), Kolom 4 (Alasan/Tujuan Kerja Sama yang Terkumpul).

Kegiatan 2: Kritik Sumber: Menyeleksi dan Memverifikasi Kredibilitas Sumber

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Catatan hasil tabel kegiatan 1
• Buku Siswa Sejarah Kelas XI Bab 3

Petunjuk Pengerjaan:

1. Lakukan kritik ekstern dan intern secara sederhana untuk menyeleksi ketiga sumber yang telah dikumpulkan pada Kegiatan 1.
2. Evaluasi sifat sumber (primer atau sekunder), potensi bias/kepentingan (misal sensor militer Jepang pada surat kabar resmi atau pembelaan diri dalam memoar), serta keterpercayaan informasinya mengenai strategi kooperasi.
3. Jawab pertanyaan telaah seleksi sumber berikut bersama rekan kelompok.

Pertanyaan:

1. Bagaimanakah kalian menyeleksi Sumber A (Koran Asia Raya 1943)? Jelaskan keterbatasan dan kelebihan sumber tersebut jika digunakan untuk mengungkap motif tersembunyi para tokoh bangsa dalam berkooperasi!

2. Bandingkan kredibilitas Sumber B (memoar Hatta) dengan Sumber C (kajian sejarawan). Mengapa kedua sumber ini perlu diseleksi dan dipadukan bersama untuk memahami strategi kooperasi secara utuh?

Tuliskan jawaban analisis berupa paragraf penjelasan terstruktur pada kolom kritik sumber nomor 1 dan nomor 2 di lembar kerja siswa.

Kegiatan 3: Menyeleksi Fakta Terpilih untuk Narasi Temuan Investigasi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja siswa
• Hasil kerja kelompok Kegiatan 1 dan 2

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dari seluruh informasi yang telah dikumpulkan dan dikritik, seleksilah 3-4 fakta kunci yang paling valid, relevan, dan terverifikasi mengenai strategi kooperasi menghadapi tirani Jepang.
2. Susun fakta-fakta terpilih tersebut ke dalam urutan logis temuan investigasi.
3. Selesaikan kegiatan ini bersama penyusunan kesimpulan dan refleksi pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Tuliskan daftar butir fakta hasil seleksi yang paling valid dan siap digunakan sebagai kerangka narasi temuan investigasi tentang strategi kooperasi para tokoh bangsa!

Tuliskan poin-poin butir fakta terpilih (fakta 1, 2, 3, dan 4) secara ringkas dan lugas pada kotak temuan investigasi yang disediakan.

REFLEKSI

1. Apa kesulitan terbesar yang kamu hadapi saat memilah fakta objektif dari sumber yang sarat propaganda sensor Jepang?

2. Bagaimana keterampilan menyeleksi sumber sejarah ini membantumu menjadi lebih kritis dalam menyaring informasi dan berita di era media sosial saat ini?

3. Hal baru apa yang kamu pahami mengenai alasan di balik sikap tokoh bangsa yang memilih bekerja sama dengan pihak penjajah demi tujuan jangka panjang?