LKPDPertemuan 4Bab 4Fase ESemester 2

LKPD Prakarya dan Kewirausahaan Rekayasa Kelas 10: Perencanaan dan Desain Alat Pakan Otomatis

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Rekayasa kelas 10 dengan topik "Perencanaan dan Desain Alat Pakan Otomatis". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Prakarya dan Kewirausahaan Rekayasa Kelas 10: Perencanaan dan Desain Alat Pakan Otomatis

Prakarya dan Kewirausahaan Rekayasa - Kelas 10

Bab 4 - Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Prakarya dan Kewirausahaan Rekayasa — Kelas 10 (Fase E)

Topik: Perencanaan dan Desain Alat Pakan Otomatis

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPrakarya dan Kewirausahaan Rekayasa
Fase / KelasFase E / Kelas 10
TopikPerencanaan dan Desain Alat Pakan Otomatis
Alokasi Waktu90 menit (2 JP)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid mampu merancang ide dan desain alat pakan otomatis yang sesuai dengan kebutuhan hewan ternak di lingkungan sekitar, mencakup sketsa desain, daftar alat dan bahan, serta fungsi tiap komponen.
  2. Murid mampu menyusun prosedur dan jadwal pembuatan alat pakan otomatis dalam bentuk timeline kegiatan yang disepakati bersama kelompok.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap instruksi dengan teliti sebelum memulai kegiatan.
  • Kerjakan secara berkelompok (3-4 orang) untuk mendorong kolaborasi dan kreativitas.
  • Gunakan pengalaman observasi kalian pada pertemuan sebelumnya tentang peternakan dan kebutuhan pakan hewan.
  • Siapkan alat tulis, kertas gambar/sketsa, penggaris, dan pensil warna.
  • Diskusikan setiap tahapan dengan kelompok sebelum menuliskan jawaban akhir.
  • Manfaatkan waktu dengan baik agar semua kegiatan dapat diselesaikan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Merancang Ide Alat Pakan Otomatis

Estimasi: 20 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Diskusikan bersama kelompok: jenis hewan ternak apa yang akan menjadi fokus desain kalian (ayam, ikan, kambing, dll.)?
  2. Identifikasi masalah pemberian pakan yang sering terjadi di lingkungan sekitar (lupa memberi pakan, takaran tidak tepat, waktu tidak teratur, dll.).
  3. Brainstorming ide: bagaimana alat pakan otomatis bisa mengatasi masalah tersebut?
  4. Tuangkan ide kelompok dalam bentuk deskripsi singkat tentang konsep alat yang akan dirancang.
  5. Jawab pertanyaan-pertanyaan panduan di bawah ini untuk memperjelas ide kalian.

Pertanyaan:

1. Jenis hewan ternak apa yang menjadi target alat pakan otomatis kelompok kalian? Mengapa memilih hewan tersebut?

2. Masalah apa yang paling sering dihadapi peternak dalam memberi pakan hewan tersebut?

3. Jelaskan konsep dasar alat pakan otomatis yang akan kalian rancang! (prinsip kerja secara umum)

Tulis jawaban dalam bentuk paragraf singkat (3-5 kalimat) untuk setiap pertanyaan.

Kegiatan 2: Mendesain Alat Pakan Otomatis

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Kertas gambar A4 atau A3
  • Pensil dan penggaris
  • Pensil warna atau spidol untuk pewarnaan
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Buatlah sketsa desain alat pakan otomatis kalian di kertas gambar dengan rapi.
  2. Sketsa harus menunjukkan bagian-bagian utama alat dan bagaimana cara kerjanya.
  3. Beri label pada setiap komponen penting dalam sketsa.
  4. Lengkapi sketsa dengan keterangan dimensi perkiraan (tidak harus detail, cukup perkiraan ukuran).
  5. Isi tabel spesifikasi alat dan bahan yang dibutuhkan untuk membuat alat tersebut.
  6. Jelaskan fungsi setiap komponen dalam desain kalian.

Pertanyaan:

1. Buatlah sketsa desain alat pakan otomatis lengkap dengan label komponen! (kerjakan di kertas gambar terpisah, lalu tempelkan atau lampirkan)

Ruang gambar

2. Lengkapi tabel alat dan bahan berikut!

Ruang tabel jawaban

3. Jelaskan fungsi masing-masing komponen utama dalam desain alat kalian! (minimal 5 komponen)

Ruang tabel jawaban

Untuk pertanyaan 2 dan 3, buatlah tabel dengan kolom sesuai format yang diminta. Isi minimal 5-8 baris untuk kelengkapan.

Kegiatan 3: Menyusun Timeline Pembuatan

Estimasi: 30 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Diskusikan dengan kelompok: tahapan apa saja yang diperlukan untuk membuat alat pakan otomatis dari desain hingga produk jadi?
  2. Urutkan tahapan tersebut secara logis dan sistematis.
  3. Tentukan estimasi waktu yang realistis untuk setiap tahapan.
  4. Bagi tugas antar anggota kelompok agar proses pembuatan efisien.
  5. Buat timeline dalam bentuk tabel atau diagram alur sederhana.

Pertanyaan:

1. Buatlah timeline/jadwal pembuatan alat pakan otomatis dalam bentuk tabel berikut!

Ruang tabel jawaban

2. Kendala apa yang mungkin kalian hadapi dalam proses pembuatan? Bagaimana strategi mengatasinya?

3. Bagaimana kelompok kalian akan memastikan semua anggota berkontribusi secara adil dalam pembuatan alat ini?

Untuk pertanyaan 1, buatlah tabel dengan minimal 6-8 tahapan. Untuk pertanyaan 2 dan 3, tulis dalam bentuk paragraf (4-6 kalimat).

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaan kalian setelah merancang desain alat pakan otomatis ini? Apakah ada tantangan menarik yang kalian temukan?

2. Menurut kalian, apakah desain alat ini realistis untuk dibuat dengan sumber daya yang kalian miliki? Apa yang perlu disesuaikan?

3. Bagaimana alat pakan otomatis ini bisa memberikan manfaat bagi peternak di lingkungan sekitar kalian? Jelaskan dampak positifnya!

4. Keterampilan apa yang paling kalian pelajari dari kegiatan perencanaan dan desain ini? (misal: berpikir sistematis, kolaborasi, kreativitas teknis)

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.