LKPD Prakarya dan Kewirausahaan Rekayasa Kelas 10: Presentasi Produk, Laporan Akhir, dan Refleksi
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Rekayasa kelas 10 dengan topik "Presentasi Produk, Laporan Akhir, dan Refleksi". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Prakarya dan Kewirausahaan Rekayasa Kelas 10: Presentasi Produk, Laporan Akhir, dan Refleksi
Prakarya dan Kewirausahaan Rekayasa - Kelas 10
Bab 1 - Pertemuan 11
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Prakarya dan Kewirausahaan Rekayasa — Kelas 10 (Fase E) Topik: Presentasi Produk, Laporan Akhir, dan Refleksi INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Pameran Kelas: Presentasi Produk Lampu Sensor SuaraEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapi tabel persiapan presentasi berikut sebagai panduan saat kamu mempresentasikan produk di pameran kelas. Ruang tabel jawaban 2. Catat minimal 3 pertanyaan atau masukan yang kamu terima dari pengunjung pameran beserta jawabanmu. Ruang tabel jawaban 3. Berdasarkan pengalaman presentasi tadi, apa tantangan terbesar saat menjelaskan produkmu kepada orang lain dan bagaimana kamu mengatasinya? Tabel persiapan presentasi: 4 baris (Prinsip Kerja, Proses Pembuatan, Hasil Uji Coba, Keunggulan Produk) × 2 kolom (Aspek, Penjelasan). Tabel umpan balik: 3 baris × 3 kolom (No, Pertanyaan/Masukan Pengunjung, Jawaban/Respons Saya). Uraian tantangan: 5-8 kalimat. Kegiatan 2: Menyusun Laporan Akhir ProyekEstimasi: 35 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Pilih format laporan yang akan kamu gunakan dan beri alasan mengapa format tersebut paling sesuai untuk mendokumentasikan proyekmu. 2. Lengkapi kerangka laporan akhir berikut dengan informasi dari proyekmu. Ruang tabel jawaban 3. Tuliskan bagian refleksi proses dalam laporanmu: kendala apa saja yang kamu hadapi selama 10 pertemuan dan bagaimana solusinya? Isian format laporan: 2-3 kalimat. Tabel kerangka laporan: 7 baris (Judul, Latar Belakang, Tujuan, Alat dan Bahan, Langkah Pembuatan, Hasil dan Pembahasan, Kesimpulan dan Saran) × 2 kolom (Bagian, Isi). Uraian refleksi proses: minimal 3 kendala beserta solusi, masing-masing 2-3 kalimat. Kegiatan 3: Refleksi dan Umpan Balik SejawatEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Isi lembar umpan balik sejawat untuk 2 kelompok yang kamu kunjungi. Nilai setiap aspek dengan skor 1-4 dan berikan komentar spesifik. Ruang tabel jawaban 2. Setelah membaca semua umpan balik dari teman untuk produkmu, identifikasi 2 kekuatan dan 2 area pengembangan produkmu. 3. Jika kamu diberi kesempatan mengembangkan produk ini untuk diterapkan di lingkungan nyata (misalnya di rumah, sekolah, atau ruang publik), modifikasi apa yang akan kamu lakukan dan mengapa? Tabel umpan balik sejawat: 2 tabel (untuk 2 kelompok), masing-masing 5 baris (Fungsi Produk, Kerapian Rangkaian, Kreativitas Desain, Kualitas Presentasi, Saran) × 3 kolom (Aspek, Skor 1-4, Komentar). Uraian kekuatan dan pengembangan: 4-6 kalimat. Diskusi rencana modifikasi: 5-8 kalimat. REFLEKSI1. Apa hal paling berharga yang kamu pelajari selama 11 pertemuan proyek lampu sensor suara ini, baik dari segi pengetahuan teknis maupun keterampilan bekerja sama? 2. Jika kamu mengulang proyek ini dari awal, langkah mana yang akan kamu lakukan secara berbeda dan mengapa? 3. Bagaimana pengalaman membuat produk rekayasa ini bisa kamu manfaatkan dalam kehidupan sehari-hari atau untuk proyek masa depanmu? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.