LKPDPertemuan 7Bab 1Fase ESemester 1

LKPD Prakarya dan Kewirausahaan Pengolahan Kelas 10: Produksi, Promosi, dan Pemasaran Produk Olahan Pangan Nabati

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Pengolahan kelas 10 dengan topik "Produksi, Promosi, dan Pemasaran Produk Olahan Pangan Nabati". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Prakarya dan Kewirausahaan Pengolahan Kelas 10: Produksi, Promosi, dan Pemasaran Produk Olahan Pangan Nabati

Prakarya dan Kewirausahaan Pengolahan - Kelas 10

Bab 1 - Pertemuan 7

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Prakarya dan Kewirausahaan Pengolahan — Kelas 10 (Fase E)

Topik: Produksi, Promosi, dan Pemasaran Produk Olahan Pangan Nabati

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPrakarya dan Kewirausahaan Pengolahan
Fase / KelasFase E / Kelas 10
TopikProduksi, Promosi, dan Pemasaran Produk Olahan Pangan Nabati
Alokasi Waktu90 Menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat membuat produk olahan pangan higienis Nusantara dari bahan nabati sesuai rancangan produksi dengan menerapkan prinsip higienitas dan prosedur kerja yang benar.
  2. Murid dapat mempromosikan dan memasarkan produk olahan pangan nabati menggunakan media promosi yang telah dibuat serta menghitung laba yang diperoleh dari kegiatan penjualan.

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
  • Pastikan area kerja kelompokmu bersih dan selalu terapkan prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) serta higienitas selama proses produksi.
  • Bekerjalah secara kolaboratif, bagi tugas dengan adil agar produksi dan pemasaran berjalan lancar.
  • Jadilah wirausahawan yang ramah, jujur, dan percaya diri saat melakukan promosi.
  • Tanyakan kepada guru jika ada instruksi yang kurang jelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Dapur Nusantara: Eksekusi Produksi Higienis

Estimasi: 45 Menit

Alat & Bahan:

  • Bahan pangan nabati sesuai rancangan kelompok
  • Peralatan memasak dan penyajian
  • Perlengkapan higienitas (celemek, masker, sarung tangan)
  • Kamera/HP untuk dokumentasi

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Siapkan alat dan bahan olahan pangan nabati Nusantara sesuai dengan rancangan kelompok yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya.
  2. Gunakan perlengkapan kebersihan (celemek, masker, sarung tangan plastik, atau penutup kepala).
  3. Lakukan proses produksi sesuai dengan Prosedur Operasional Standar (SOP) yang telah kalian susun.
  4. Dokumentasikan (foto/video singkat) proses produksi kalian sebagai bukti kerja.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 3 (tiga) prinsip higienitas utama yang kelompokmu terapkan secara ketat selama proses produksi hari ini!

2. Catatlah tahapan produksi yang kalian lakukan beserta kendala yang dihadapi di lapangan dan solusi yang kalian temukan.

Ruang tabel jawaban

Untuk pertanyaan 1, sediakan 3 baris kosong. Untuk pertanyaan 2, buat tabel dengan 4 kolom: No, Tahapan Produksi, Kendala yang Dihadapi, Solusi yang Diterapkan.

Kegiatan 2: Showtime: Aksi Promosi dan Pemasaran

Estimasi: 25 Menit

Alat & Bahan:

  • Produk olahan pangan nabati yang sudah dikemas
  • Media promosi (poster cetak/digital)
  • Buku catatan penjualan

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kemas produk olahan pangan nabati kalian dengan rapi, higienis, dan menarik.
  2. Siapkan media promosi yang sudah kalian buat (misalnya poster, flyer, atau konten media sosial).
  3. Lakukan kegiatan pemasaran secara langsung kepada target pasar di lingkungan sekolah (teman beda kelas, guru, atau staf sekolah).
  4. Gunakan teknik komunikasi yang persuasif dan ramah saat menawarkan produk.
  5. Catat setiap produk yang terjual dan mintalah tanggapan singkat dari pembeli.

Pertanyaan:

1. Jelaskan strategi promosi apa yang paling efektif menarik perhatian pembeli hari ini dan mengapa?

2. Tuliskan 2 (dua) testimoni jujur atau masukan dari konsumen mengenai produk kalian (rasa, kemasan, atau harga)!

Sediakan kotak kosong yang cukup luas untuk menuliskan strategi promosi dan daftar poin (bullet points) untuk menuliskan testimoni konsumen.

Kegiatan 3: Cuan atau Boncos? Menghitung Laba Penjualan

Estimasi: 20 Menit

Alat & Bahan:

  • Catatan pengeluaran modal
  • Uang hasil penjualan
  • Kalkulator (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kumpulkan data total biaya produksi (modal) yang telah dikeluarkan kelompokmu.
  2. Hitung total uang pemasukan (pendapatan kotor) dari hasil penjualan produk hari ini.
  3. Lakukan perhitungan laba/rugi dengan rumus: Laba/Rugi = Total Pendapatan - Total Biaya Produksi.
  4. Diskusikan hasil perhitungan tersebut bersama anggota kelompok.

Pertanyaan:

1. Tuliskan rincian Total Biaya Produksi (Modal) kelompokmu!

Ruang tabel jawaban

2. Berapa Total Pendapatan Kotor dari penjualan hari ini?

3. Berdasarkan data di atas, hitunglah apakah kelompokmu mengalami Laba (Keuntungan) atau Rugi? Tuliskan perhitungannya!

Tabel 2 kolom (Item Pengeluaran, Nominal) untuk soal 1. Garis isian singkat untuk soal 2. Kotak perhitungan matematis untuk soal 3.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil memproduksi, mempromosikan, dan menjual produk olahan pangan nabati hasil karyamu sendiri?

2. Apa tantangan terbesar yang kamu rasakan saat meyakinkan pembeli, dan pelajaran apa yang kamu dapatkan dari pengalaman tersebut?

3. Jika kamu diberi kesempatan untuk menjual produk ini lagi di masa depan, inovasi apa (dari segi rasa, kemasan, atau cara promosi) yang akan kamu tambahkan agar lebih laris?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.