LKPD Prakarya dan Kewirausahaan Kerajinan Kelas 10: Pengenalan Produk Aksesoris Eksterior Rumah Tangga dan Potensi Bahan Lokal

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu mengidentifikasi jenis-jenis produk aksesoris eksterior rumah tangga (lampu taman, pot, rak tanaman, dll.) beserta fungsinya bagi lingkungan sekitar rumah.
2. Murid mampu mendeskripsikan potensi bahan lokal yang tersedia di daerahnya (tanah liat, bambu, kayu, rotan, dll.) yang dapat dimanfaatkan untuk produk aksesoris eksterior.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan seksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan secara individu kecuali ada instruksi diskusi kelompok.
• Gunakan pengamatan lingkungan sekitar rumah atau sekolahmu sebagai sumber informasi utama.
• Tuliskan jawaban dengan rapi pada ruang yang disediakan. Boleh menambahkan sketsa atau ilustrasi jika diperlukan.
• Tanyakan kepada guru jika ada instruksi yang belum jelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Ragam Aksesoris Eksterior di Sekitar Kita

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Foto/gambar contoh aksesoris eksterior (disediakan guru atau dari internet)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati foto-foto atau contoh produk aksesoris eksterior rumah tangga yang ditampilkan guru (atau ingat-ingat yang pernah kamu lihat di halaman rumah, taman, atau area publik).
2. Identifikasi minimal 5 jenis produk aksesoris eksterior yang berbeda.
3. Lengkapi tabel berikut berdasarkan hasil pengamatanmu.
4. Setelah mengisi tabel, tuliskan kesimpulan singkat tentang peran aksesoris eksterior bagi lingkungan rumah.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut dengan 5 jenis produk aksesoris eksterior yang kamu temukan, beserta fungsi utama dan contoh penempatannya di lingkungan rumah.

2. Berdasarkan tabel yang telah kamu isi, tuliskan kesimpulanmu: mengapa aksesoris eksterior penting bagi lingkungan sekitar rumah? Sebutkan minimal 2 alasan.

Tabel 5 baris × 3 kolom dengan header: No & Jenis Produk | Fungsi Utama | Contoh Penempatan. Di bawah tabel tersedia ruang uraian 5-7 baris untuk kesimpulan.

Kegiatan 2: Investigasi Potensi Bahan Lokal Daerahku

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis dan pensil warna/spidol untuk sketsa
• Referensi bahan lokal (bisa dari pengalaman, wawancara orang tua, atau sumber internet)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pikirkan bahan-bahan alam atau bahan lokal yang mudah ditemukan di daerah tempat tinggalmu.
2. Diskusikan dengan teman sebangku (2 orang) selama 5 menit: bahan apa saja yang tersedia dan biasa digunakan oleh masyarakat setempat untuk membuat kerajinan atau benda fungsional.
3. Secara individu, isi tabel eksplorasi bahan lokal berikut ini.
4. Pilih 1 bahan yang menurutmu paling potensial, lalu jelaskan alasanmu dalam paragraf singkat.

Pertanyaan:

1. Identifikasi minimal 4 jenis bahan lokal yang tersedia di daerahmu. Untuk setiap bahan, tuliskan karakteristik utamanya dan jenis produk aksesoris eksterior apa yang dapat dibuat dari bahan tersebut.

2. Dari bahan-bahan yang telah kamu identifikasi, pilih 1 bahan yang menurutmu paling potensial untuk dikembangkan menjadi produk aksesoris eksterior di daerahmu. Jelaskan alasanmu dari segi ketersediaan, kemudahan pengolahan, dan daya tarik estetika.

3. Gambarlah sketsa sederhana satu ide produk aksesoris eksterior dari bahan lokal pilihanmu. Beri keterangan bagian-bagiannya dan bahan yang digunakan.

Tabel 4 baris × 3 kolom dengan header: Nama Bahan Lokal | Karakteristik Utama | Potensi Produk Aksesoris Eksterior. Di bawah tabel: ruang uraian 5-7 baris untuk penjelasan bahan pilihan. Di bawahnya: kotak kosong 10×10 cm untuk sketsa produk.

Kegiatan 3: Diskusi Kelompok: Menghubungkan Produk, Bahan, dan Kebutuhan Lingkungan

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Hasil kerja kegiatan 1 dan 2 sebagai bahan diskusi
• Kertas plano atau buku catatan kelompok
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok 4-5 orang.
2. Setiap anggota mempresentasikan bahan lokal pilihan dan sketsa produknya (masing-masing 1 menit).
3. Diskusikan bersama: produk aksesoris eksterior seperti apa yang paling dibutuhkan di lingkungan sekolah atau rumah kalian, dan bahan lokal apa yang paling tepat digunakan.
4. Sepakati 1 rekomendasi produk kelompok dan tuliskan hasil diskusi pada format yang disediakan.
5. Siapkan 1 perwakilan untuk menyampaikan hasil diskusi ke kelas (2 menit).

Pertanyaan:

1. Tuliskan hasil diskusi kelompok: (a) Masalah atau kebutuhan apa yang kalian temukan di lingkungan sekitar terkait eksterior rumah/sekolah? (b) Produk aksesoris eksterior apa yang direkomendasikan kelompok kalian untuk menjawab kebutuhan tersebut? (c) Bahan lokal apa yang akan digunakan dan mengapa?

2. Apa kelebihan dan tantangan menggunakan bahan lokal pilihan kelompok kalian dibandingkan bahan pabrik (plastik/logam)? Tuliskan masing-masing minimal 2.

Format isian terstruktur dengan sub-bagian (a), (b), (c) masing-masing 3-4 baris. Di bawahnya: tabel 2 kolom (Kelebihan Bahan Lokal | Tantangan Bahan Lokal) masing-masing 2-3 baris.

REFLEKSI

1. Dari kegiatan hari ini, hal baru apa yang kamu sadari tentang potensi bahan lokal di daerahmu yang selama ini mungkin belum kamu perhatikan?

2. Jika kamu diminta membuat satu produk aksesoris eksterior untuk halaman rumahmu sendiri, produk apa yang akan kamu buat dan mengapa? Kaitkan dengan kebutuhan nyata di rumahmu.

3. Apa yang masih ingin kamu pelajari lebih lanjut tentang pembuatan aksesoris eksterior dari bahan lokal sebelum benar-benar mempraktikkannya?