LKPDPertemuan 4Bab 2Fase ESemester 1

LKPD Prakarya dan Kewirausahaan Kerajinan Kelas 10: Perencanaan Proyek: Eksplorasi Gagasan dan Konsep Produk Aksesoris Interior Nusantara

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Kerajinan kelas 10 dengan topik "Perencanaan Proyek: Eksplorasi Gagasan dan Konsep Produk Aksesoris Interior Nusantara". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Prakarya dan Kewirausahaan Kerajinan Kelas 10: Perencanaan Proyek: Eksplorasi Gagasan dan Konsep Produk Aksesoris Interior Nusantara

Prakarya dan Kewirausahaan Kerajinan - Kelas 10

Bab 2 - Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Prakarya dan Kewirausahaan Kerajinan — Kelas 10 (Fase E)

Topik: Perencanaan Proyek: Eksplorasi Gagasan dan Konsep Produk Aksesoris Interior Nusantara

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPrakarya dan Kewirausahaan Kerajinan
Fase / KelasFase E / Kelas 10
TopikPerencanaan Proyek: Eksplorasi Gagasan dan Konsep Produk Aksesoris Interior Nusantara
Alokasi Waktu90 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat mengeksplorasi gagasan produk aksesoris interior rumah tangga yang terinspirasi budaya Nusantara non-objek, mencakup penentuan fungsi produk, sumber inspirasi budaya, dan segmen pengguna.
  2. Murid dapat mengeksplorasi pilihan bahan, alat, dan teknik yang sesuai untuk mewujudkan produk aksesoris interior Nusantara yang ergonomis dan memiliki nilai estetis.

PETUNJUK UMUM

  • Halo, para desainer muda yang kreatif! Selamat datang di proyek penciptaan aksesoris interior Nusantara.
  • LKPD ini akan memandumu menemukan ide brilian untuk membuat produk kerajinan yang tidak hanya indah dan berguna, tetapi juga membawa jiwa budaya Nusantara.
  • Bacalah setiap instruksi dengan saksama. Lakukan pengamatan di sekitarmu dengan penuh kesadaran (mindful).
  • Gunakan imajinasimu sebebas mungkin. Jangan ragu untuk mencoret-coret, menggambar, dan berdiskusi dengan teman atau guru.
  • Mari ciptakan karya yang bermakna dan membanggakan!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Ruang: Menggali Kebutuhan Interior Rumah

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis (pulpen/pensil)
  • Buku catatan/Jurnal siswa

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bayangkan kamu adalah seorang desainer interior. Tugas pertamamu adalah melakukan observasi (pengamatan) di lingkungan rumahmu sendiri.
  2. Ingat kembali atau amati ruangan-ruangan yang ada (Ruang Tamu, Kamar Tidur, Ruang Makan, dll).
  3. Pikirkan apa yang terasa kurang atau apa yang bisa ditambahkan untuk membuat ruangan tersebut lebih nyaman atau indah.
  4. Tentukan apakah ruangan tersebut membutuhkan produk dengan 'Fungsi Pakai' (contoh: tempat tisu, wadah pensil) atau 'Fungsi Hias' (contoh: hiasan dinding, patung kecil).
  5. Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel analisis kebutuhan produk aksesoris interior berdasarkan ruangan di rumahmu (minimal 3 ruangan)!

Ruang tabel jawaban

Buatlah tabel dengan 4 kolom: (1) No, (2) Ruang Rumah Tinggal, (3) Fungsi Produk (Pakai/Hias), (4) Kebutuhan Produk Kerajinan.

Kegiatan 2: Menangkap Jiwa Nusantara: Eksplorasi Budaya Non-Objek

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus
  • Pensil warna/spidol (opsional)
  • Gawai untuk mencari referensi budaya (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pilih satu produk yang paling menarik dari tabel di Kegiatan 1.
  2. Sekarang, mari kita beri 'nyawa' pada produk tersebut dengan inspirasi budaya Nusantara NON-OBJEK. (Budaya non-objek adalah budaya yang tidak berwujud benda, seperti: tarian tradisional, cerita rakyat, upacara adat, pantun, atau filosofi/norma setempat).
  3. Pikirkan bagaimana lekuk tubuh penari, alur cerita legenda, atau makna sebuah upacara adat bisa disederhanakan menjadi simbol, garis, atau bentuk pada produkmu.
  4. Jawablah pertanyaan di bawah ini dan buatlah sketsa kasar (mind map/doodle) dari idemu.

Pertanyaan:

1. Budaya Nusantara non-objek apa yang kamu pilih sebagai inspirasi? Jelaskan secara singkat makna atau cerita di baliknya!

2. Bagaimana kamu akan mengubah budaya non-objek tersebut menjadi bentuk fisik/visual pada produkmu? (Gambarkan sketsa sederhana atau jelaskan dengan kata-kata)

Ruang gambar

3. Siapa segmen pengguna (target pasar/pengguna) dari produk ini? Mengapa mereka akan menyukainya?

Sediakan area bergaris untuk menjawab pertanyaan 1 dan 3. Sediakan kotak kosong yang cukup luas untuk menggambar sketsa ide pada pertanyaan 2.

Kegiatan 3: Laboratorium Kriya: Meracik Bahan, Alat, dan Teknik

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ide brilian membutuhkan eksekusi yang tepat. Mari kita rencanakan pembuatannya!
  2. Pikirkan bahan baku utama dan pendukung yang paling cocok untuk mewujudkan desainmu. Utamakan bahan yang mudah ditemukan di sekitarmu atau ramah lingkungan.
  3. Tentukan alat dan teknik pembuatannya.
  4. Pastikan produkmu ERGONOMIS (nyaman, aman digunakan, ukurannya pas) dan ESTETIS (indah dipandang).

Pertanyaan:

1. Bahan utama dan bahan pendukung apa yang akan kamu gunakan? Mengapa memilih bahan tersebut?

2. Tuliskan alat-alat yang dibutuhkan dan teknik pembuatan yang akan diterapkan (misal: teknik ukir, anyam, potong-sambung, dll).

Ruang tabel jawaban

3. Bagaimana caramu memastikan produk ini ergonomis (aman/nyaman dipakai) dan memiliki nilai estetis yang tinggi?

Sediakan ruang bergaris untuk pertanyaan 1 dan 3. Sediakan tabel 2 kolom (Alat & Teknik) untuk pertanyaan 2.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil merancang ide produk yang menggabungkan kebutuhan modern dengan nilai budaya tradisional Nusantara yang tidak berwujud?

2. Tantangan apa yang paling besar saat kamu harus menerjemahkan budaya 'non-objek' (seperti tarian, cerita, atau norma) menjadi bentuk fisik sebuah barang? Bagaimana kamu mengatasinya?

3. Menurutmu, apakah produk yang kamu rancang ini benar-benar bisa bermanfaat dan membawa dampak positif (baik secara fungsi maupun pelestarian budaya) di rumahmu? Jelaskan alasannya!

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.