LKPD Prakarya dan Kewirausahaan Kerajinan Kelas 10: Eksplorasi Sumber Gagasan Budaya Non-Objek Nusantara sebagai Inspirasi Produk Interior
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Kerajinan kelas 10 dengan topik "Eksplorasi Sumber Gagasan Budaya Non-Objek Nusantara sebagai Inspirasi Produk Interior". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Prakarya dan Kewirausahaan Kerajinan Kelas 10: Eksplorasi Sumber Gagasan Budaya Non-Objek Nusantara sebagai Inspirasi Produk Interior
Prakarya dan Kewirausahaan Kerajinan - Kelas 10
Bab 2 - Pertemuan 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Prakarya dan Kewirausahaan Kerajinan — Kelas 10 (Fase E) Topik: Eksplorasi Sumber Gagasan Budaya Non-Objek Nusantara sebagai Inspirasi Produk Interior INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Peta Budaya Non-Objek: Menggali Kekayaan Tak Berwujud NusantaraEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapi tabel berikut dengan contoh budaya non-objek Nusantara beserta elemen visual/gerak khasnya dan potensi penerapannya pada produk interior. Ruang tabel jawaban 2. Dari kelima contoh yang kalian tulis, manakah yang paling kaya elemen visual untuk dijadikan inspirasi desain? Jelaskan alasanmu dengan menyebutkan minimal 2 elemen visual spesifik yang bisa diekstraksi. Gunakan tabel 4 kolom: No | Nama Budaya Non-Objek (Asal Daerah) | Elemen Visual/Gerak Khas | Potensi Penerapan pada Produk Interior. Untuk pertanyaan uraian, tulis dalam paragraf minimal 4 kalimat. Kegiatan 2: Jembatan Budaya: Menghubungkan Budaya Daerahku dengan Desain InteriorEstimasi: 35 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan nama budaya non-objek daerahmu yang kamu pilih, asal daerahnya, dan jelaskan secara singkat apa budaya tersebut serta mengapa kamu memilihnya. 2. Identifikasi minimal 3 elemen dari budaya pilihanmu yang bisa ditransformasikan menjadi elemen desain. Gunakan format tabel. Ruang tabel jawaban 3. Buatlah sketsa kasar (tidak harus sempurna) produk aksesoris interior yang mengadaptasi elemen budaya pilihanmu. Beri keterangan pada bagian-bagian sketsa yang menunjukkan elemen budaya yang diadaptasi. Ruang gambar 4. Jelaskan bagaimana proses transformasi dari budaya non-objek (yang tidak berwujud fisik) menjadi bentuk visual pada produk interior pilihanmu. Langkah apa saja yang kamu lakukan untuk menyederhanakan atau mengabstraksi elemen budaya tersebut? Untuk uraian, tulis minimal 5 kalimat per jawaban. Untuk tabel elemen desain, gunakan 3 kolom: Elemen Budaya | Transformasi Visual (garis/bentuk/warna/tekstur) | Penerapan pada Produk. Untuk sketsa, gunakan kertas gambar A4 dan beri keterangan panah minimal pada 3 bagian. Kegiatan 3: Galeri Mini & Apresiasi Teman: Berbagi Inspirasi Lintas BudayaEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan nama teman yang karyanya kamu apresiasi, judul budaya yang ia adaptasi, dan jelaskan mengapa kamu menganggap transformasi budaya-ke-desain yang dilakukannya kreatif (minimal 3 alasan spesifik). 2. Berikan satu masukan konstruktif untuk karya teman tersebut: aspek apa yang bisa dikembangkan lebih lanjut agar hubungan antara budaya sumber dan produk desain lebih kuat? 3. Setelah melihat karya teman-teman, apakah ada ide baru yang ingin kamu tambahkan atau ubah pada desainmu sendiri? Jelaskan. Tulis apresiasi dan masukan dalam paragraf masing-masing minimal 3 kalimat. Untuk pertanyaan terakhir, tulis minimal 2 kalimat yang menjelaskan perubahan spesifik yang ingin dilakukan. REFLEKSI1. Sebelum pertemuan ini, apa yang kamu pikirkan ketika mendengar kata 'budaya'? Apakah pemahamanmu berubah setelah menyadari bahwa budaya non-objek (tarian, cerita, tradisi) juga bisa menjadi sumber inspirasi desain produk nyata? 2. Elemen budaya daerah mana yang paling membuatmu bangga dan ingin kamu kembangkan lebih lanjut menjadi produk interior? Mengapa? 3. Apa tantangan terbesar dalam mengubah sesuatu yang tidak berwujud (gerakan, cerita, tradisi) menjadi bentuk visual pada sebuah produk? Bagaimana kamu mengatasinya? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.