LKPD Prakarya dan Kewirausahaan Kerajinan Kelas 10: Uji Coba Teknik dan Pembuatan Ragam Hias Nusantara pada Produk Busana
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Kerajinan kelas 10 dengan topik "Uji Coba Teknik dan Pembuatan Ragam Hias Nusantara pada Produk Busana". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Prakarya dan Kewirausahaan Kerajinan Kelas 10: Uji Coba Teknik dan Pembuatan Ragam Hias Nusantara pada Produk Busana
Prakarya dan Kewirausahaan Kerajinan - Kelas 10
Bab 1 - Pertemuan 6
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Prakarya dan Kewirausahaan Kerajinan — Kelas 10 (Fase E) Topik: Uji Coba Teknik dan Pembuatan Ragam Hias Nusantara pada Produk Busana INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Persiapan dan Uji Coba Teknik Ragam HiasEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Teknik apa yang kalian pilih untuk uji coba, dan mengapa teknik tersebut paling sesuai dengan desain ragam hias yang telah kalian rancang? 2. Lengkapi tabel berikut berdasarkan hasil uji coba teknik kalian. Ruang tabel jawaban 3. Gambarlah atau tempelkan foto sampel uji coba teknik kalian di ruang yang disediakan, lalu beri keterangan bagian mana yang sudah baik dan bagian mana yang perlu diperbaiki. Ruang gambar Pertanyaan 1: tulis jawaban uraian minimal 3 kalimat. Pertanyaan 2: isi tabel 3 kolom (Aspek yang Dinilai | Hasil Uji Coba | Solusi Perbaikan) minimal 3 baris. Pertanyaan 3: tempel foto atau buat sketsa sampel pada kotak 10x10 cm, beri anotasi. Kegiatan 2: Pembuatan Ragam Hias Nusantara pada Produk BusanaEstimasi: 40 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Jelaskan langkah-langkah yang kalian lakukan dari memindahkan pola hingga mulai mengerjakan ragam hias pada produk busana. Apakah ada perbedaan pendekatan dibanding saat uji coba? 2. Selama proses pembuatan, hambatan apa yang kalian temui dan bagaimana kalian mengatasinya? Diskusikan dengan teman sebangku, lalu tuliskan hasil diskusi kalian. 3. Tempelkan atau gambar dokumentasi proses pembuatan ragam hias kalian dalam 3 tahap: sebelum, proses, dan hasil sementara. Ruang gambar Pertanyaan 1: tulis uraian langkah kerja minimal 4 tahap beserta perbedaan pendekatan. Pertanyaan 2: tulis hasil diskusi dengan format: Hambatan - Solusi - Masukan Teman. Pertanyaan 3: tempel 3 foto atau buat 3 sketsa dalam kotak masing-masing 8x8 cm dengan keterangan tahap. Kegiatan 3: Evaluasi Proses dan Perencanaan PenyelesaianEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapi tabel evaluasi diri berikut dengan jujur berdasarkan hasil kerja kalian hari ini. Ruang tabel jawaban 2. Berdasarkan evaluasi di atas, apa yang perlu kalian perbaiki atau selesaikan pada pertemuan berikutnya? Buatlah rencana kerja singkat. 3. Menurut kalian, apakah teknik dan bahan lokal yang kalian gunakan memiliki potensi untuk dikembangkan menjadi produk busana bernilai jual? Jelaskan alasan kalian dengan mengaitkan pada konteks ekonomi kreatif di daerah kalian. Pertanyaan 1: isi tabel 4 kolom (Aspek | Skor 1-4 | Bukti/Alasan | Target Perbaikan) dengan 4 baris untuk masing-masing aspek. Pertanyaan 2: tulis rencana kerja dalam format bernomor minimal 3 poin dengan target waktu. Pertanyaan 3: tulis uraian minimal 4 kalimat yang mengaitkan dengan konteks ekonomi kreatif lokal. REFLEKSI1. Apa hal baru yang kalian pelajari hari ini tentang teknik pembuatan ragam hias Nusantara, dan bagaimana pengalaman ini mengubah cara pandang kalian terhadap kerajinan tradisional Indonesia? 2. Hambatan terbesar apa yang kalian hadapi selama praktik, dan strategi apa yang paling efektif untuk mengatasinya? Bagaimana strategi ini bisa kalian terapkan dalam situasi lain di kehidupan sehari-hari? 3. Jika kalian diminta mengajarkan teknik yang kalian kuasai hari ini kepada seseorang yang belum pernah mencoba, langkah pertama apa yang akan kalian sampaikan dan mengapa? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.