LKPD PJOK Kelas 9: Variasi Langkah Dasar Lanjutan dan Gerak Ayunan Lengan
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran PJOK kelas 9 dengan topik "Variasi Langkah Dasar Lanjutan dan Gerak Ayunan Lengan". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD PJOK Kelas 9: Variasi Langkah Dasar Lanjutan dan Gerak Ayunan Lengan
PJOK - Kelas 9
Bab 5 - Pertemuan 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) PJOK — Kelas 9 (Fase D) Topik: Variasi Langkah Dasar Lanjutan dan Gerak Ayunan Lengan INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Eksplorasi Gerakan Kick dan ButterflyEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapi tabel pengamatan gerakan kick dan butterfly berikut berdasarkan pengalamanmu saat praktik! Ruang tabel jawaban 2. Menurutmu, apa perbedaan paling mendasar antara gerakan kick dengan butterfly? Jelaskan berdasarkan bagian tubuh yang dominan bergerak! 3. Saat mempraktikkan kick, tubuh bagian atas harus ditegakkan secara alami tanpa mengayun ke depan-belakang. Mengapa hal ini penting? Apa yang akan terjadi jika tubuh atas ikut mengayun? Tabel dengan 5 kolom: Jenis Gerakan (Kick/Butterfly), Posisi Tubuh Awal, Bagian Tubuh yang Aktif Bergerak, Koordinasi dengan Irama, Tantangan yang Dirasakan. Uraian minimal 3-4 kalimat untuk setiap pertanyaan. Kegiatan 2: Kombinasi Gerak Ayunan Lengan dan TanganEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapi tabel pengamatan gerak ayunan lengan untuk dirimu sendiri dan satu temanmu! Ruang tabel jawaban 2. Berdasarkan pengamatan terhadap diri sendiri dan teman, tuliskan 3 tips penting agar gerak ayunan lengan terlihat lebih berirama dan posisi tubuh tetap tepat! 3. Menurutmu, apa manfaat menggabungkan gerak ayunan lengan dengan langkah kaki (seperti pada gerakan 2)? Kaitkan dengan koordinasi tubuh dan kebugaran! Tabel dengan kolom: Nama Peserta, Gerakan 1 (Ayunan lengan di depan dada) - sub-kolom: Posisi Tubuh Tegak, Koordinasi dengan Irama, Kekompakan Gerakan; Gerakan 2 (Mendorong lengan + langkah maju mundur) - sub-kolom: Posisi Tubuh Tegak, Koordinasi dengan Irama, Kekompakan Gerakan; Catatan Perbaikan. Isi untuk dirimu dan satu teman. Uraian minimal 3-4 kalimat. Kegiatan 3: Merancang Rangkaian Gerak Aerobik MiniEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan rangkaian gerak aerobik mini yang telah kelompokmu rancang! Gunakan format: Hitungan 1-4 = [nama gerakan], Hitungan 5-8 = [nama gerakan], dst. 2. Apa tantangan terbesar yang kelompokmu hadapi saat merancang dan mempraktikkan rangkaian ini? Bagaimana kalian mengatasinya? 3. Jika kalian diberi kesempatan menampilkan rangkaian ini di acara sekolah, apa yang akan kalian tambahkan atau perbaiki agar penampilannya lebih menarik? Uraian dalam bentuk tabel sederhana atau daftar berurutan untuk rangkaian gerak. Diskusi minimal 4-5 kalimat per pertanyaan, boleh dalam bentuk poin-poin atau paragraf. REFLEKSI1. Setelah mengikuti pembelajaran hari ini, bagaimana perasaanmu? Apakah kamu merasa lebih percaya diri dalam melakukan gerakan senam aerobik lanjutan? 2. Gerakan mana (kick, butterfly, atau ayunan lengan) yang paling kamu sukai dan mengapa? Gerakan mana yang masih perlu kamu latih lebih banyak? 3. Bagaimana kamu bisa menerapkan keterampilan koordinasi gerak dan irama yang kamu pelajari hari ini dalam aktivitas sehari-hari atau olahraga lain yang kamu minati? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.