LKPD PJOK Kelas 8: Menghitung Kebutuhan Kalori Harian Remaja
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran PJOK kelas 8 dengan topik "Menghitung Kebutuhan Kalori Harian Remaja". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD PJOK Kelas 8: Menghitung Kebutuhan Kalori Harian Remaja
PJOK - Kelas 8
Bab 6 - Pertemuan 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) PJOK — Kelas 8 (Fase D) Topik: Menghitung Kebutuhan Kalori Harian Remaja INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Mengenal Tubuhku: Data Diri dan Aktivitas HariankuEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan data diri kamu pada kolom berikut! Ruang tabel jawaban 2. Catat aktivitas harianmu dalam tabel berikut dengan format: Waktu | Jenis Aktivitas | Kategori (Ringan/Sedang/Berat) | Durasi Ruang tabel jawaban 3. Menurut pengamatanmu, apakah kamu termasuk orang yang aktif bergerak atau cenderung lebih banyak duduk/diam? Jelaskan alasanmu! Buatlah tabel dengan 4 kolom (Waktu, Jenis Aktivitas, Kategori, Durasi) untuk pertanyaan nomor 2. Sediakan minimal 15 baris untuk mencatat aktivitas dari pagi hingga malam. Untuk pertanyaan nomor 3, sediakan 5-7 baris untuk jawaban uraian. Kegiatan 2: Mari Menghitung: Kebutuhan Kalori HariankuEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Hitunglah Kebutuhan Kalori Basal (KKB) kamu! Tunjukkan cara perhitungannya. 2. Berdasarkan aktivitas yang kamu catat di Kegiatan 1, tentukan tingkat aktivitas fisikmu (Ringan/Sedang/Berat). Berikan alasan pemilihanmu! 3. Hitunglah Kebutuhan Kalori Total (KKT) kamu dengan menambahkan persentase aktivitas pada KKB! Tunjukkan perhitungannya secara lengkap. 4. Rangkum hasil perhitunganmu dalam tabel berikut! Ruang tabel jawaban Untuk pertanyaan 1-3, sediakan ruang uraian dengan 5-8 baris per soal untuk menuliskan perhitungan lengkap dengan rumus. Untuk pertanyaan 4, buat tabel dengan 6 kolom seperti contoh di kunci jawaban. Kegiatan 3: Analisis Pola Makanku: Sudah Sesuaikah?Estimasi: 35 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Catat menu makanan dan minuman yang kamu konsumsi kemarin (atau hari biasa) dalam tabel: Waktu Makan | Menu Makanan/Minuman | Perkiraan Kalori (kkal) Ruang tabel jawaban 2. Berapa total kalori yang kamu konsumsi dalam sehari berdasarkan catatan di atas? 3. Bandingkan total kalori konsumsi dengan KKT kamu! Isi tabel perbandingan: Kebutuhan Kalori Total (KKT) | Total Kalori Konsumsi | Selisih | Status (Kurang/Sesuai/Lebih) Ruang tabel jawaban 4. Berdasarkan perbandingan di atas, apakah pola makanmu sudah sesuai dengan kebutuhan aktivitas jasmanimu? Jelaskan analisismu dan apa yang perlu kamu perbaiki! 5. Buatlah rencana perbaikan pola makan untuk 3 hari ke depan agar sesuai dengan kebutuhan kalori dan mendukung aktivitas jasmanimu! Untuk pertanyaan 1, buat tabel 3 kolom dengan minimal 8 baris untuk mencatat semua waktu makan. Untuk pertanyaan 2, sediakan 1 baris isian. Untuk pertanyaan 3, buat tabel 4 kolom. Untuk pertanyaan 4 dan 5, sediakan 7-10 baris untuk jawaban uraian. REFLEKSI1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari tentang kebutuhan kalori tubuhmu hari ini? 2. Bagaimana perasaanmu setelah mengetahui apakah pola makanmu sudah sesuai atau belum dengan kebutuhan aktivitas jasmanimu? 3. Apa tantangan yang kamu hadapi dalam menghitung kebutuhan kalori dan menganalisis pola makan? Bagaimana kamu mengatasinya? 4. Setelah kegiatan ini, apa yang akan kamu lakukan untuk menjaga kesehatan dengan pola makan yang lebih baik? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.