LKPDPertemuan 3Bab 4Fase DSemester 2

LKPD PJOK Kelas 7: Taktik dan Strategi dalam Tim

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran PJOK kelas 7 dengan topik "Taktik dan Strategi dalam Tim". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD PJOK Kelas 7: Taktik dan Strategi dalam Tim

PJOK - Kelas 7

Bab 4 - Pertemuan 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

PJOK — Kelas 7 (Fase D)

Topik: Taktik dan Strategi dalam Tim

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPJOK
Fase / KelasFase D / Kelas 7
TopikTaktik dan Strategi dalam Tim
Alokasi Waktu2 x 40 menit (80 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai taktik dan strategi tim (termasuk taktik serangan balik) dalam permainan invasi melalui pengamatan dan diskusi.
  2. Murid dapat mempraktikkan taktik dan strategi tim dalam permainan invasi (futsal, bola basket, atau bola voli) dengan membuktikan strategi gerak yang paling efektif dalam situasi permainan yang berbeda.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum memulai.
  • Kerjakan setiap kegiatan bersama kelompokmu dengan penuh semangat dan sportivitas.
  • Tuliskan hasil pengamatan, diskusi, dan praktikmu dengan jelas di tempat yang disediakan.
  • Jangan ragu bertanya kepada guru jika ada instruksi yang belum dipahami.
  • Pastikan setiap anggota kelompok berkontribusi dan saling mendukung.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengidentifikasi Taktik dan Strategi Tim

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Video/demonstrasi permainan invasi
  • Alat tulis
  • Lembar pengamatan

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
  2. Tonton video atau perhatikan demonstrasi permainan invasi (futsal, bola basket, atau bola voli) yang ditayangkan guru.
  3. Amati dengan saksama bagaimana tim menyerang dan bertahan dalam permainan tersebut.
  4. Catat taktik dan strategi yang kalian temukan selama pengamatan.
  5. Diskusikan hasil pengamatan dengan kelompokmu dan jawab pertanyaan yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Sebutkan minimal 3 taktik atau strategi yang kalian amati dalam permainan invasi tersebut!

2. Apa yang dimaksud dengan taktik serangan balik? Jelaskan dengan bahasamu sendiri!

3. Lengkapi tabel berikut berdasarkan hasil pengamatan kalian!

Ruang tabel jawaban

Jawaban nomor 1 dan 2 ditulis dalam bentuk uraian (5-7 kalimat). Jawaban nomor 3 ditulis dalam tabel dengan 3 kolom: Fase Permainan | Taktik yang Digunakan | Tujuan Taktik (minimal 3 baris untuk setiap fase).

Kegiatan 2: Merancang Taktik dan Strategi Tim

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Kertas A4
  • Pensil warna/spidol
  • Penggaris
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Tetap dalam kelompok yang sama dengan kegiatan sebelumnya.
  2. Pilih salah satu permainan invasi: futsal, bola basket, atau bola voli.
  3. Diskusikan dan rencanakan taktik tim kalian untuk fase menyerang dan bertahan.
  4. Tentukan peran setiap anggota kelompok dalam taktik yang dirancang.
  5. Gambarkan formasi dan pola gerakan taktik kalian pada kertas menggunakan simbol sederhana (lingkaran untuk pemain, panah untuk arah gerakan, dll).
  6. Presentasikan rancangan taktik kalian di depan kelompok lain.

Pertanyaan:

1. Permainan invasi apa yang kalian pilih dan mengapa?

2. Gambarkan formasi dan taktik serangan tim kalian! Beri keterangan untuk setiap posisi pemain dan arah gerakan.

Ruang gambar

3. Lengkapi tabel pembagian peran dalam tim kalian!

Ruang tabel jawaban

4. Apa strategi utama yang akan kalian gunakan untuk memenangkan permainan? Jelaskan alasannya!

Jawaban nomor 1 dan 4 ditulis dalam bentuk uraian (4-6 kalimat). Jawaban nomor 2 berupa gambar formasi di kertas kosong berukuran A4. Jawaban nomor 3 ditulis dalam tabel dengan 3 kolom: Nama Anggota | Posisi/Peran | Tugas Utama (sesuai jumlah anggota kelompok).

Kegiatan 3: Mempraktikkan dan Mengevaluasi Taktik Tim

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Lapangan permainan (futsal/basket/voli)
  • Bola
  • Peluit
  • Rompi/tanda pembeda tim
  • Lembar observasi

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Setiap kelompok akan mempraktikkan taktik yang sudah dirancang dalam permainan sesungguhnya.
  2. Mainkan permainan invasi selama 10-15 menit dengan menerapkan taktik yang telah kalian rancang.
  3. Kelompok lain mengamati dan mencatat keberhasilan serta kekurangan taktik yang dipraktikkan.
  4. Setelah permainan selesai, lakukan diskusi kelompok untuk mengevaluasi efektivitas taktik kalian.
  5. Identifikasi taktik mana yang berhasil dan mana yang perlu diperbaiki.
  6. Catat hasil evaluasi dan saran perbaikan.

Pertanyaan:

1. Apakah taktik dan strategi yang kalian rancang berhasil diterapkan dalam permainan? Jelaskan dengan memberikan contoh situasi konkret!

2. Lengkapi tabel evaluasi taktik tim kalian!

Ruang tabel jawaban

3. Menurut pengamatan kalian, taktik atau strategi apa yang paling efektif dalam permainan invasi? Mengapa?

4. Apa peran kepemimpinan, kolaborasi, dan pengambilan keputusan dalam keberhasilan tim kalian? Berikan contoh!

Jawaban nomor 1, 3, dan 4 ditulis dalam bentuk uraian (6-8 kalimat). Jawaban nomor 2 ditulis dalam tabel dengan 4 kolom: Taktik yang Diterapkan | Berhasil/Tidak | Alasan | Saran Perbaikan (minimal 3-4 baris taktik yang dievaluasi).

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari tentang taktik dan strategi dalam permainan tim hari ini?

2. Bagaimana pengalaman ini mengubah pemahamanmu tentang pentingnya kerja sama dan komunikasi dalam olahraga tim?

3. Jika kamu bermain lagi dengan taktik yang sama, apa yang akan kamu ubah atau tingkatkan? Mengapa?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.