LKPDPertemuan 5Bab 3Fase DSemester 1

LKPD PJOK Kelas 7: Menerapkan Pengambilan Keputusan Kelompok ketika Berpartisipasi di dalam Berbagai Aktivitas Jasmani

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan PJOK kelas 7 dengan topik "Menerapkan Pengambilan Keputusan Kelompok ketika Berpartisipasi di dalam Berbagai Aktivitas Jasmani".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD PJOK Kelas 7: Menerapkan Pengambilan Keputusan Kelompok ketika Berpartisipasi di dalam Berbagai Aktivitas Jasmani

PJOK - Kelas 7

Bab 3 Pertemuan 5

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

PJOK — Kelas 7 (Fase D)

Topik: Menerapkan Pengambilan Keputusan Kelompok ketika Berpartisipasi di dalam Berbagai Aktivitas Jasmani

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPJOK
Fase / KelasFase D / Kelas 7
TopikMenerapkan Pengambilan Keputusan Kelompok ketika Berpartisipasi di dalam Berbagai Aktivitas Jasmani
Alokasi Waktu2 JP (2 x 40 menit = 80 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menerapkan pengambilan keputusan kelompok ketika berpartisipasi di dalam berbagai aktivitas jasmani

PETUNJUK UMUM

  • Bentuklah kelompok yang beranggotakan 4–5 orang sesuai arahan guru.
  • Bacalah setiap tantangan aktivitas jasmani secara saksama bersama kelompokmu.
  • Diskusikan setiap keputusan secara terbuka dan pastikan seluruh anggota menyepakati langkah yang diambil sebelum mulai bergerak.
  • Terapkan keputusan yang telah disepakati bersama dalam permainan jasmani beregu di lapangan.
  • Isilah lembar kerja ini secara kolaboratif berdasarkan keputusan kelompok yang benar-benar diterapkan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyepakati Keputusan Pembagian Peran Kelompok

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Peluit
  • Bola tangan / bola spons
  • Rompi kelompok / pita tanda pengenal
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Berkumpullah bersama kelompokmu di area lapangan yang ditentukan.
  2. Simak penjelasan skenario permainan jasmani beregu (permainan estafet bola/pos gerak kelompok).
  3. Lakukan musyawarah untuk menentukan keputusan bersama mengenai pembagian peran setiap anggota (siapa pelari awal, pembawa bola, penangkap sasaran, dan pengatur ritme).
  4. Tuliskan hasil kesepakatan keputusan kelompok tersebut pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan hasil musyawarah kelompok, tuliskan keputusan pembagian peran dan tugas gerak untuk setiap anggota kelompok dalam tabel pembagian peran!

Ruang tabel jawaban

2. Bagaimana cara kelompokmu mengambil keputusan bersama tersebut hingga seluruh anggota menyetujuinya?

Format jawaban nomor 1 berupa tabel 3 kolom: [Nama Anggota] | [Peran yang Diputuskan] | [Tugas Gerak dalam Aktivitas]. Format nomor 2 berupa ruang uraian teks 3-4 baris untuk menjelaskan proses musyawarah kelompok.

Kegiatan 2: Menerapkan Keputusan Taktik Gerak dalam Situasi Permainan

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Cone / corong penanda batas lapangan
  • Bola permainan
  • Stopwatch
  • Lembar LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Lakukan permainan aktivitas jasmani beregu putaran pertama sesuai peran yang telah diputuskan.
  2. Ketika guru memberikan tanda jeda (timeout taktis) selama 2 menit, kumpulkan anggota kelompokmu.
  3. Identifikasi situasi gerak yang terjadi (misalnya operan sering lepas atau pergerakan terlambat). Ambil keputusan kelompok baru untuk menyesuaikan taktik gerak kelompok.
  4. Terapkan keputusan penyesuaian tersebut langsung pada putaran permainan kedua.
  5. Catat keputusan perubahan taktik yang diambil dan hasil penerapannya.

Pertanyaan:

1. Tuliskan keputusan perubahan taktik gerak apa yang disepakati kelompok saat jeda permainan untuk mengatasi kendala yang dialami pada putaran pertama!

2. Deskripsikan bagaimana kelompokmu menerapkan keputusan taktik baru tersebut secara bersama-sama saat permainan putaran kedua berlangsung!

Format nomor 1 berupa kotak isian singkat 2-3 baris berisi pernyataan keputusan taktik bersama. Format nomor 2 berupa uraian terstruktur 4-5 baris mendeskripsikan tindakan gerak seluruh anggota saat menerapkan keputusan.

Kegiatan 3: Evaluasi Penerapan Keputusan Bersama Kelompok

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Papan jalan / alas tulis
  • Lembar kerja peserta didik

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Duduklah bersama anggota kelompok setelah seluruh putaran aktivitas jasmani selesai.
  2. Bahas bersama apakah seluruh anggota telah mematuhi dan menerapkan keputusan kelompok yang disepakati.
  3. Diskusikan kendala yang muncul ketika menerapkan keputusan bersama tersebut di lapangan dan bagaimana cara kelompok mengatasinya.
  4. Selesaikan kegiatan ini sekaligus mencakup pengisian refleksi dan persiapan penutupan kelas.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pengamatan bersama, apakah seluruh anggota kelompok telah menerapkan keputusan yang telah disepakati di lapangan? Sebutkan bukti tindakan nyata di lapangan!

2. Jika di tengah permainan ada anggota yang lupa atau belum menerapkan keputusan kelompok, apa tindakan kelompok untuk mengingatkan dan menjaga keputusan tetap berjalan?

Format nomor 1 berupa paragraf diskusi evaluatif 3-4 baris beserta bukti nyata penerapan keputusan gerak. Format nomor 2 berupa uraian 3-4 baris berisi cara kelompok mengingatkan dan mengawal penerapan keputusan.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu ketika pendapatmu didengarkan dan dijadikan bagian dari keputusan bersama kelompok dalam aktivitas jasmani tadi?

2. Apa tantangan terbesar yang kamu rasakan saat harus menjalankan keputusan kelompok yang mungkin berbeda dari keinginan pribadimu di lapangan?

3. Mengapa pengambilan dan penerapan keputusan kelompok sangat penting untuk keberhasilan kerja sama dalam kegiatan olahraga jasmani?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.