LKPD PJOK Kelas 7: Asesmen Sumatif: Menemukan Solusi Masalah Gerak dan Pembuktian Strategi Gerak Efektif

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menganalisis masalah gerak yang muncul dalam situasi permainan dan mempresentasikan solusi gerak yang paling efektif berdasarkan pengalaman belajar melalui gerak.
2. Murid dapat memperagakan strategi gerak yang telah dikuasai serta mentransfernya ke dalam situasi gerak baru sebagai bukti capaian keterampilan gerak.

PETUNJUK UMUM

• LKPD ini adalah bagian dari asesmen sumatif Bab 3 'Belajar Melalui Gerak'. Kerjakan dengan jujur — ini bukan ujian hafalan, melainkan kesempatanmu menunjukkan apa yang benar-benar sudah kamu kuasai.
• Baca setiap petunjuk kegiatan sampai tuntas sebelum mulai mengerjakan.
• Kegiatan 1 dikerjakan secara individu, Kegiatan 2 dikerjakan dalam kelompok (3–4 orang), dan Kegiatan 3 dikerjakan secara individu kembali.
• Gunakan pengalaman gerakmu selama Bab 3 (konsep gerak, fase gerak, transfer keterampilan, dan solusi masalah gerak) sebagai dasar jawabanmu.
• Tulis namamu, kelas, dan tanggal di bagian atas LKPD sebelum memulai.
• Jika ada instruksi yang kurang jelas, angkat tangan dan tanyakan kepada gurumu — jangan tebak-tebak sendiri.
• Kelola waktumu dengan baik: perhatikan estimasi waktu di setiap kegiatan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Gerak: Analisis Masalah dalam Situasi Permainan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca tiga skenario permainan di bawah ini dengan seksama. Setiap skenario menggambarkan situasi nyata yang bisa terjadi saat bermain.
2. Untuk setiap skenario, tugasmu adalah: (a) identifikasi apa masalah gerak yang terjadi, (b) jelaskan penyebabnya berdasarkan konsep gerak yang sudah kamu pelajari, dan (c) usulkan satu solusi gerak paling efektif.
3. Isi tabel analisis yang tersedia untuk ketiga skenario.
4. Setelah mengisi tabel, pilih SATU skenario yang menurutmu paling menarik dan buat argumen singkat mengapa solusimu adalah yang paling efektif.
5. Kerjakan secara individu selama 25 menit.

Pertanyaan:

1. Skenario A — 'Bola Selalu Meleset': Rafi adalah pemain sepak bola. Setiap kali menendang bola ke gawang dari jarak 10 meter, bolanya selalu melambung terlalu tinggi atau terlalu ke kiri/kanan. Padahal Rafi sudah berlari cukup kencang sebelum menendang. Apa masalah geraknya, apa penyebabnya, dan apa solusi gerak paling efektif untuknya?

2. Skenario B — 'Sulit Melewati Lawan': Sari bermain bola basket. Setiap kali ia mencoba menerobos penjagaan lawan, selalu berhasil dihadang karena gerakannya bisa ditebak. Sari hanya bergerak lurus ke depan. Apa masalah geraknya, apa penyebabnya, dan apa solusi gerak paling efektif untuknya?

3. Skenario C — 'Tim Tidak Terkoordinasi': Tim voli Dika selalu kalah karena para pemain berebut bola — dua atau tiga orang bergerak ke tempat yang sama, sementara posisi lain kosong. Apa masalah geraknya, apa penyebabnya, dan apa solusi gerak paling efektif untuk tim ini?

4. Dari ketiga skenario di atas, pilih SATU yang paling menarik bagimu. Tuliskan argumentasi singkat (3–5 kalimat) mengapa solusi gerak yang kamu usulkan adalah yang PALING EFEKTIF. Gunakan minimal satu konsep dari pelajaran Bab 3 (misalnya: fase gerak, transfer keterampilan, atau konsep gerak) untuk memperkuat argumenmu.

Isi tabel 4 kolom: No. Skenario | Masalah Gerak | Penyebab (berdasarkan konsep gerak) | Solusi Gerak Paling Efektif. Tambahkan paragraf argumentasi di bawah tabel untuk pertanyaan nomor 4.

Kegiatan 2: Ruang Strategi: Merancang dan Membuktikan Strategi Gerak Efektif

Estimasi: 30 menit (10 menit diskusi rancangan + 5 menit praktik + 15 menit evaluasi tertulis)

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Alat tulis dan pensil warna (opsional untuk diagram)
• Lapangan/area bermain yang disiapkan guru
• Perlengkapan permainan sesuai arahan guru (bola, kun/marker, dll.)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergabunglah dengan kelompokmu (3–4 orang). Pilih ketua kelompok yang akan memimpin diskusi.
2. Gurumu akan menyebutkan satu situasi permainan baru (modifikasi permainan) yang belum pernah kalian mainkan sebelumnya. Dengarkan instruksi gurumu dengan seksama.
3. Bersama kelompok, diskusikan dan rancang SATU strategi gerak kolektif untuk menghadapi situasi permainan tersebut. Tuliskan strategi kalian dalam format yang tersedia.
4. Setelah strategi selesai dirancang (maksimal 10 menit diskusi), kelompokmu akan mempraktikkan strategi tersebut selama ±5 menit di lapangan/ruangan.
5. Setelah praktik, kembali ke LKPD dan evaluasi: apakah strategi kalian berhasil? Apa yang perlu diperbaiki?
6. Setiap anggota kelompok mengisi bagian evaluasi secara individu.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama situasi permainan baru yang diberikan gurumu, lalu deskripsikan aturan singkatnya (2–3 kalimat).

2. Rancang strategi gerak kelompokmu! Gambarkan formasi atau pola gerak tim kalian menggunakan diagram/sketsa lapangan di bawah ini. Beri keterangan posisi setiap pemain dan arah geraknya.

3. Jelaskan dalam 3–5 kalimat: mengapa kelompokmu memilih strategi tersebut? Keterampilan gerak apa dari Bab 3 yang kalian 'transfer' ke dalam permainan baru ini?

4. Setelah mempraktikkan strategi di lapangan, evaluasi hasilnya! Isi tabel evaluasi: (a) Apa yang berhasil dari strategi kalian? (b) Apa yang tidak berjalan sesuai rencana? (c) Apa yang akan kalian ubah jika diberi kesempatan bermain lagi?

Bagian A (diskusi kelompok): isian deskripsi permainan + sketsa lapangan bertanda. Bagian B (evaluasi individu): tabel 3 kolom — Aspek: Yang Berhasil | Yang Kurang Berhasil | Rencana Perbaikan.

Kegiatan 3: Jejak Gerakku: Refleksi Capaian dan Presentasi Solusi

Estimasi: 25 menit pengerjaan tertulis (presentasi dilakukan bergantian di sisa waktu pembelajaran)

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kembali ke tempat dudukmu dan kerjakan kegiatan ini secara individu.
2. Bayangkan kamu adalah seorang 'analis gerak' yang diminta merangkum seluruh pengalaman belajarmu di Bab 3.
3. Kerjakan tiga bagian di bawah ini: (a) Peta Capaian Gerak, (b) Surat kepada Diri Sendiri, dan (c) Presentasi Mini.
4. Untuk bagian Presentasi Mini: kamu akan mendapat giliran berbicara 1–2 menit di depan kelas untuk menyampaikan satu temuan terpentingmu. Siapkan poin-poin presentasimu di kotak yang tersedia.
5. Kerjakan secara individu selama 25 menit, lalu presentasi dilakukan bergantian.

Pertanyaan:

1. Peta Capaian Gerakku: Isi tabel penilaian diri berikut untuk menggambarkan sejauh mana kamu telah menguasai setiap keterampilan di Bab 3. Untuk setiap keterampilan, beri tanda (✓) pada kolom yang sesuai: 'Sudah Mahir', 'Sedang Berkembang', atau 'Perlu Latihan Lagi'. Lalu tulis satu bukti nyata dari pengalamanmu untuk setiap baris.

2. Surat kepada Diri Sendiri: Tulis surat pendek (5–8 kalimat) kepada dirimu sendiri 3 bulan ke depan. Ceritakan: (a) satu hal terpenting yang kamu pelajari tentang gerak di Bab 3, (b) satu momen gerak yang paling berkesan (boleh momen berhasil atau gagal — dua-duanya berharga!), dan (c) satu tujuan gerak yang ingin kamu capai ke depannya.

3. Siapkan Presentasi Mini-mu! Dari seluruh pengalaman di Bab 3, pilih SATU temuan atau kesimpulan terpentingmu tentang hubungan antara 'belajar gerak' dan 'memecahkan masalah dalam permainan'. Tulis 3 poin utama yang akan kamu sampaikan (kalimat pendek, padat, dan jelas) — ini adalah catatanmu untuk berbicara 1–2 menit di depan kelas.

Bagian A: Tabel penilaian diri 4 kolom (Keterampilan | Sudah Mahir | Sedang Berkembang | Perlu Latihan Lagi | Bukti Nyata). Bagian B: Format surat bebas dengan header 'Kepada Diriku, [tanggal 3 bulan ke depan]'. Bagian C: Kotak tiga poin presentasi bernomor.

REFLEKSI

1. Selama Bab 3, kamu sudah belajar menganalisis masalah gerak dan mencari solusinya. Coba ingat satu situasi di luar pelajaran PJOK — bisa dari olahraga yang kamu mainkan di luar sekolah, kegiatan sehari-hari, atau bahkan dari tim/kelompok di luar kelas — di mana cara berpikir 'analisis masalah → cari solusi gerak' ini bisa kamu gunakan. Ceritakan situasinya!

2. Dari semua kegiatan hari ini (analisis skenario, merancang strategi bersama tim, dan merefleksi capaianmu sendiri), kegiatan mana yang paling menantang bagimu? Apa yang membuatnya menantang, dan apa yang kamu lakukan untuk menghadapi tantangan itu?

3. Jika kamu harus mengajarkan satu konsep dari Bab 3 kepada teman yang belum pernah belajar PJOK sama sekali, konsep apa yang akan kamu pilih, dan bagaimana cara kamu menjelaskannya dengan bahasa yang mudah dipahami?