LKPD PJOK Kelas 7: Menciptakan, Menggunakan, dan Mempertahankan Ruang dalam Aktivitas Permainan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat memperagakan strategi menciptakan ruang melalui teknik screening, blocking, dan komunikasi antarpemain dalam situasi permainan yang dimodifikasi.
2. Murid mampu membuktikan strategi penggunaan ruang yang paling efektif antara strategi menyerang dan bertahan dalam aktivitas ruang terbatas melalui observasi dan diskusi kelompok.

PETUNJUK UMUM

• Kerjakan LKPD ini secara jujur dan sungguh-sungguh — tidak ada jawaban yang salah selama kamu menjelaskan alasanmu.
• Bekerjalah dalam kelompok 4 orang. Setiap anggota bertanggung jawab memahami semua kegiatan, bukan hanya bagian tertentu.
• Baca setiap petunjuk kegiatan sampai tuntas sebelum mulai mengerjakan.
• Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan tulis dengan rapi agar mudah dibaca temanmu.
• Saat berada di lapangan, utamakan keselamatan: perhatikan ruang gerak teman dan ikuti aba-aba guru.
• Simpan LKPD ini dengan baik — kamu akan menggunakannya saat diskusi dan presentasi.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Peta Konsep Ruang: Apa yang Kamu Tahu?

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pena/pensil)
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sebelum turun ke lapangan, luangkan waktu untuk berpikir bersama kelompokmu.
2. Bacalah tiga istilah berikut dengan seksama: SCREENING, BLOCKING, dan KOMUNIKASI ANTARPEMAIN.
3. Diskusikan dalam kelompok: apa arti masing-masing istilah menurutmu? Bayangkan situasi dalam olahraga yang pernah kamu mainkan.
4. Tuliskan hasil diskusi kelompok di tabel yang tersedia. Satu kolom untuk definisi versi kelompokmu, satu kolom untuk contoh gerakan konkret.
5. Pada kolom 'Contoh Gerakan', boleh merujuk pada olahraga apa pun: sepak bola, basket, voli, atau futsal.
6. Setelah mengisi tabel, jawab pertanyaan uraian yang ada di bawah tabel.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan diskusi kelompokmu!

2. Menurutmu, mengapa 'ruang' itu penting dalam permainan tim? Jelaskan dalam 2–3 kalimat dengan bahasamu sendiri!

3. Dari ketiga teknik (screening, blocking, komunikasi), teknik mana yang paling sering kamu gunakan saat bermain? Mengapa?

Jawab langsung di tabel 3 kolom yang tersedia (Teknik | Definisi | Contoh Gerakan), lalu tulis jawaban uraian di kotak yang disediakan di bawah tabel. Minimal 2 kalimat untuk setiap jawaban uraian.

Kegiatan 2: Bergerak dan Amati: Praktik Menciptakan Ruang

Estimasi: 35 menit (20 menit praktik lapangan + 15 menit analisis)

Alat & Bahan:

• Bola (sepak bola/basket/futsal, sesuaikan dengan fasilitas)
• Cone atau penanda lapangan (minimal 4 buah)
• Alat tulis untuk mencatat observasi
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dilakukan di lapangan. Pastikan sepatu sudah terikat dan tubuh sudah pemanasan bersama guru.
2. Kelompokmu (4 orang) akan memainkan permainan 'Passing Ruang Terbatas': area bermain dibatasi oleh cone membentuk kotak berukuran ±10×10 meter.
3. Aturan permainan: 3 pemain menyerang berusaha saling mengoper bola sebanyak mungkin tanpa direbut 1 pemain bertahan. Ganti peran setiap 3 menit.
4. Selama bermain, SATU orang anggota kelompok bertugas sebagai PENGAMAT. Pengamat tidak ikut bermain, melainkan mencatat kejadian di lapangan ke dalam tabel observasi di bawah.
5. Rotasi peran: setelah satu sesi selesai, pengamat bergantian dengan pemain lain sehingga semua anggota pernah menjadi pengamat.
6. Setelah semua sesi selesai, kembali ke tempat duduk dan jawab pertanyaan analisis bersama kelompokmu.

Pertanyaan:

1. Isi tabel observasi selama kamu bertugas sebagai pengamat!

2. Dari hasil observasimu, teknik apa yang paling SERING berhasil menciptakan ruang dalam permainan tadi? Dukung jawabanmu dengan minimal 2 bukti dari tabel observasi!

3. Gambarkan (dengan sketsa sederhana dari atas/bird's eye view) SATU situasi permainan yang berhasil menciptakan ruang. Beri keterangan: posisi pemain, arah gerak, dan teknik yang digunakan!

4. Saat kamu berperan sebagai pemain BERTAHAN, strategi apa yang paling menyulitkanmu? Mengapa strategi itu terasa sulit dihadapi?

Isi tabel observasi di lapangan (boleh tulis singkat/pakai simbol). Setelah kembali ke kelas, lengkapi dan tulis jawaban uraian serta sketsa di kotak yang tersedia. Sketsa dibuat di kotak kosong berukuran minimal 8×8 cm.

Kegiatan 3: Debat Data: Menyerang vs. Bertahan, Mana Lebih Efektif?

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Data hasil observasi dari Kegiatan 2
• Alat tulis
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini adalah diskusi kelompok berbasis data yang sudah kamu kumpulkan di Kegiatan 1 dan 2.
2. Baca pertanyaan pemantik berikut: 'Dalam aktivitas ruang terbatas, manakah strategi yang lebih efektif — strategi TIM MENYERANG (menciptakan dan menggunakan ruang) atau strategi TIM BERTAHAN (mempertahankan dan menutup ruang)?'
3. Bagi kelompokmu menjadi 2 pasang: Pasang A membela strategi MENYERANG, Pasang B membela strategi BERTAHAN.
4. Masing-masing pasang punya waktu 5 menit untuk menyiapkan argumen menggunakan data dari tabel observasi Kegiatan 2.
5. Lakukan mini-debat selama 5 menit: masing-masing pasang menyampaikan argumen, lalu merespons argumen lawan.
6. Setelah debat, semua anggota kelompok berdiskusi bersama untuk mencapai KESIMPULAN BERSAMA yang ditulis di LKPD.
7. Jawab pertanyaan analisis final yang ada di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Tuliskan minimal 3 argumen TERKUAT dari sisi strategi MENYERANG dan 3 argumen TERKUAT dari sisi strategi BERTAHAN yang muncul dalam debat kelompokmu!

2. Setelah debat, tuliskan KESIMPULAN BERSAMA kelompokmu! Apakah ada strategi yang 'selalu' menang, atau efektivitas tergantung kondisi tertentu? Jelaskan kondisi tersebut!

3. Cermati tabel berikut dan lengkapi kolom yang kosong berdasarkan pengalamanmu hari ini!

(Isi dengan tanda ✓ pada kolom yang sesuai — boleh lebih dari satu)

4. Jika kamu adalah pelatih tim dan hanya bisa memilih SATU teknik untuk diajarkan pertama kali kepada pemain baru, teknik apa yang kamu pilih (screening, blocking, atau komunikasi)? Tuliskan alasanmu minimal 3 kalimat!

Tulis argumen debat di tabel 2 kolom yang tersedia. Tulis kesimpulan bersama dalam 1 paragraf (minimal 4 kalimat). Lengkapi tabel gerakan dengan tanda centang (✓). Tulis jawaban uraian pilihan teknik di kotak yang disediakan.

REFLEKSI

1. Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini tentang 'ruang' dalam permainan tim? Apakah pemahaman ini mengubah cara pandangmu saat menonton atau bermain olahraga?

2. Dalam kehidupan sehari-hari (bukan olahraga), adakah situasi di mana kamu perlu 'menciptakan ruang' untuk dirimu atau orang lain — misalnya saat berdiskusi kelompok, mengantri, atau berkerja sama? Jelaskan!

3. Apa yang ingin kamu latih lebih lanjut setelah kegiatan hari ini, dan bagaimana rencanamu untuk berlatih?