LKPD PJOK Kelas 6: Asesmen Sumatif: Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-Zat Aditif, dan Obat Berbahaya Lainnya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menunjukkan pemahaman menyeluruh tentang pengertian, jenis, dampak, dan upaya pencegahan penyalahgunaan NAPZA melalui asesmen tertulis atau diskusi kelompok.
2. Murid dapat mempresentasikan atau mengomunikasikan komitmen pola perilaku hidup sehat dengan menjauhi NAPZA sebagai wujud nilai mandiri dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan LKPD ini dengan jujur dan penuh tanggung jawab — ini adalah bukti pemahamanmu sendiri.
• Pada kegiatan kelompok, dengarkan pendapat teman dan sumbangkan idemu dengan percaya diri.
• Jika ada kata atau istilah yang belum dipahami, tanyakan kepada gurumu.
• Tulis namamu, tanggal, dan kelas di kolom yang tersedia sebelum memulai.
• Gunakan pulpen atau pensil, tulis dengan rapi agar mudah dibaca.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Tahu NAPZA — Tes Pemahamanku!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pulpen atau pensil
• Lembar LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan kegiatan ini secara MANDIRI (sendiri) tanpa membuka catatan.
2. Baca setiap pertanyaan dengan cermat sebelum menjawab.
3. Jawab semua pertanyaan sesuai pemahamanmu selama belajar bab ini.
4. Jangan terburu-buru — pikirkan jawabanmu baik-baik.
5. Alokasi waktu untuk kegiatan ini adalah 25 menit.

Pertanyaan:

1. Apa kepanjangan dari NAPZA? Tuliskan dan jelaskan apa yang dimaksud dengan NAPZA dalam 2–3 kalimatmu sendiri.

2. Lengkapi tabel berikut dengan menuliskan contoh zat, dampak bagi kesehatan, dan status hukumnya!

3. Perhatikan gambar situasi berikut (bayangkan): Seorang anak ditawari 'permen' oleh orang yang baru dikenal di dekat sekolah. Anak tersebut tidak tahu bahwa permen itu mengandung zat berbahaya.

Menurut kamu:

1. Apa bahaya yang mengancam anak tersebut?
   1. Apa yang sebaiknya dilakukan anak itu?
   2. Siapa saja yang bisa dimintai bantuan?

4. Sebutkan minimal 4 upaya pencegahan penyalahgunaan NAPZA yang bisa kamu lakukan sebagai pelajar kelas 6 SD dalam kehidupan sehari-hari!

5. Mengapa seseorang yang sudah pernah mencoba NAPZA sangat sulit untuk berhenti? Jelaskan hubungan antara NAPZA dan ketergantungan (adiksi) dengan bahasamu sendiri!

Tulis jawaban nomor 1, 3, 4, dan 5 di bawah masing-masing pertanyaan dalam bentuk paragraf atau poin-poin. Untuk nomor 2, isi langsung pada sel tabel yang tersedia (3 baris × 4 kolom isian).

Kegiatan 2: Diskusi Detektif Kesehatan — Kita Selidiki Bersama!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Pulpen atau spidol warna
• Kertas HVS atau karton kecil (untuk slogan/poster mini, opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok beranggotakan 4–5 orang bersama teman-temanmu.
2. Pilih seorang ketua diskusi dan seorang pencatat hasil diskusi.
3. Baca kasus yang diberikan guru, lalu diskusikan bersama kelompokmu.
4. Setiap anggota wajib menyampaikan pendapatnya minimal satu kali.
5. Catat hasil diskusi di ruang jawaban yang telah disediakan.
6. Setelah diskusi selesai, wakil kelompok mempresentasikan hasil di depan kelas (2–3 menit per kelompok).
7. Alokasi waktu untuk kegiatan ini adalah 25 menit (15 menit diskusi + 10 menit presentasi).

Pertanyaan:

1. KASUS DISKUSI — Baca cerita berikut:

"Raka adalah siswa kelas 6 yang berprestasi. Suatu hari, teman barunya mengajak Raka mencoba rokok dan minuman berenergi campuran yang katanya 'bikin semangat belajar'. Teman-teman lain di kelompok itu semua ikut mencoba. Raka mulai ragu dan takut dianggap tidak gaul jika menolak."

Diskusikan bersama kelompokmu:

1. Apa risiko yang dihadapi Raka jika ia mengikuti ajakan tersebut?
   1. Kalimat apa yang bisa diucapkan Raka untuk menolak dengan sopan tapi tegas?
   2. Bagaimana peran teman-teman yang baik seharusnya dalam situasi ini?
   3. Apa yang seharusnya Raka lakukan setelah kejadian ini?

2. Buat daftar 'Perjanjian Kelompok Kami' — tuliskan 5 komitmen nyata yang disepakati seluruh anggota kelompok untuk menjauhi NAPZA dan menjalani hidup sehat. Setiap anggota menandatangani perjanjian tersebut!

3. Setelah berdiskusi, kelompokmu akan mempresentasikan hasil diskusi kasus Raka. Siapkan:

1. Ringkasan jawaban diskusi (poin a–d dari kasus Raka)
   1. Satu pesan utama dari kelompokmu tentang pentingnya menolak NAPZA
   2. Bagaimana cara kelompokmu menyampaikan pesan itu dengan menarik (boleh pakai yel-yel, poster mini, atau slogan)?

Gunakan lembar terpisah atau halaman kosong di belakang LKPD ini. Buat 4 kolom untuk jawaban diskusi (a, b, c, d), lalu di bawahnya buat tabel 'Perjanjian Kelompok' dengan kolom: No. Komitmen | Isi Komitmen | Tanda Tangan Anggota. Untuk presentasi, tulis poin-poin ringkas di boks yang tersedia.

Kegiatan 3: Suratku untuk Masa Depanku — Komitmen Hidup Sehat

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pulpen atau pensil
• Pensil warna atau spidol (untuk menggambar simbol, opsional)
• Lembar LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara MANDIRI dan penuh kejujuran.
2. Kamu akan menulis surat pendek kepada dirimu sendiri di masa depan (5 tahun ke depan).
3. Surat ini bukan tugas biasa — ini adalah janjimu kepada dirimu sendiri!
4. Tulis dengan sungguh-sungguh, gunakan bahasa yang kamu suka (boleh formal atau santai).
5. Setelah selesai, isi juga 'Papan Komitmen Hidupku' di bagian bawah kegiatan ini.
6. Alokasi waktu untuk kegiatan ini adalah 20 menit.

Pertanyaan:

1. Tulis surat pendek (minimal 5 kalimat) kepada dirimu sendiri 5 tahun ke depan. Surat ini harus memuat:

• Apa yang sudah kamu pelajari tentang bahaya NAPZA
• Tantangan yang mungkin kamu hadapi
• Komitmenmu untuk tetap hidup sehat dan menjauhi NAPZA
• Satu hal positif yang ingin kamu capai dengan tubuh dan pikiranmu yang sehat

Awalnya: 'Untuk [Namamu] di masa depan...'

2. Lengkapi 'Papan Komitmen Hidupku' berikut:

3. Gambarlah atau tuliskan satu simbol atau slogan PRIBADIMU tentang hidup sehat bebas NAPZA. Beri penjelasan singkat (2–3 kalimat) mengapa kamu memilih simbol atau slogan tersebut.

Nomor 1: Tulis suratmu di kotak besar bergaris yang tersedia (minimal setengah halaman). Nomor 2: Isi langsung pada tabel 1 baris × 4 kolom yang tersedia. Nomor 3: Gambar atau tulis slogan di kotak kosong berukuran 8×8 cm, lalu tulis penjelasannya di bawah kotak tersebut.

REFLEKSI

1. Setelah menyelesaikan semua kegiatan hari ini, hal baru apa yang paling berkesan atau mengejutkan yang kamu pelajari tentang NAPZA? Mengapa hal itu terasa penting bagimu?

2. Pernahkah kamu atau seseorang di sekitarmu menghadapi situasi yang berhubungan dengan zat berbahaya? Bagaimana perasaanmu setelah belajar tentang cara mencegahnya?

3. Satu tindakan nyata apa yang akan kamu lakukan mulai besok untuk menjaga dirimu dan teman-temanmu agar tetap sehat dan jauh dari NAPZA?