LKPD PJOK Kelas 4: Memperagakan Konsep Gerak Langkah Kaki dalam Rangkaian Gerak Berirama
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan PJOK kelas 4 dengan topik "Memperagakan Konsep Gerak Langkah Kaki dalam Rangkaian Gerak Berirama".
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD PJOK Kelas 4: Memperagakan Konsep Gerak Langkah Kaki dalam Rangkaian Gerak Berirama
PJOK - Kelas 4
Bab 3 Pertemuan 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) PJOK — Kelas 4 (Fase B) Topik: Memperagakan Konsep Gerak Langkah Kaki dalam Rangkaian Gerak Berirama INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Mencoba Variasi Gerak Langkah Kaki BeriramaEstimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Beri tanda centang (V) pada tabel berikut untuk setiap bentuk variasi gerak langkah kaki berirama yang telah kamu peragakan: Ruang tabel jawaban Tabel ceklis peragaan berformat 3 kolom: Kegiatan 2: Merangkai Pola Langkah Kaki BeriramaEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan nama variasi gerak langkah kaki yang kalian rangkai untuk Hitungan 1-4 dan Hitungan 5-8, lalu peragakan rangkaian tersebut bersama pasanganmu! Format isian teks dan tabel 2 baris: Kegiatan 3: Peragaan Rangkaian Utuh Langkah Kaki Berirama dan Pengamatan TemanEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Berdasarkan pengamatanmu terhadap peragaan teman pasangan lain, berikan tanda centang (V) pada lembar observasi peragaan rangkaian gerak langkah kaki berirama berikut: Ruang tabel jawaban Tabel observasi berformat 4 kolom: REFLEKSI1. Gerakan langkah kaki berirama mana yang paling mudah dan paling menantang untuk kamu peragakan hari ini? 2. Bagaimana cara kamu menyesuaikan langkah kakimu agar gerakannya tepat selaras dengan ketukan irama musik/hitungan? 3. Perasaan apa yang kamu rasakan setelah berhasil memperagakan seluruh rangkaian gerak langkah kaki berirama bersama teman? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.