LKPDPertemuan 5Bab 2Fase BSemester 1

LKPD PJOK Kelas 4: Menerapkan Peraturan untuk Menumbuhkan Fair Play dan Mengenali Faktor-Faktor yang Menyebabkan Aktivitas Jasmani Menyenangkan dalam Permainan Beregu

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan PJOK kelas 4 dengan topik "Menerapkan Peraturan untuk Menumbuhkan Fair Play dan Mengenali Faktor-Faktor yang Menyebabkan Aktivitas Jasmani Menyenangkan dalam Permainan Beregu".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD PJOK Kelas 4: Menerapkan Peraturan untuk Menumbuhkan Fair Play dan Mengenali Faktor-Faktor yang Menyebabkan Aktivitas Jasmani Menyenangkan dalam Permainan Beregu

PJOK - Kelas 4

Bab 2 Pertemuan 5

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

PJOK — Kelas 4 (Fase B)

Topik: Menerapkan Peraturan untuk Menumbuhkan Fair Play dan Mengenali Faktor-Faktor yang Menyebabkan Aktivitas Jasmani Menyenangkan dalam Permainan Beregu

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPJOK
Fase / KelasFase B / Kelas 4
TopikMenerapkan Peraturan untuk Menumbuhkan Fair Play dan Mengenali Faktor-Faktor yang Menyebabkan Aktivitas Jasmani Menyenangkan dalam Permainan Beregu
Alokasi Waktu3 JP (3 x 35 menit = 105 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani permainan
  2. Mengenali faktor-faktor yang menyebabkan aktivitas jasmani menyenangkan dalam aktivitas permainan

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai aktivitas pembelajaran.
  • Bekerjasamalah dengan anggota kelompokmu dan dengarkan arahan guru.
  • Lakukan pemanasan dengan gembira sebelum bermain.
  • Gunakan lembar kerja ini untuk mencatat pengamatan dan pengalaman bermainmu secara jujur.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Rasa: Mengenali Hal Menyenangkan dalam Permainan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ingat kembali permainan beregu yang biasa kamu lakukan bersama teman (seperti bentengan, lempar-tangkap bola, atau kejar-kejaran beregu).
  2. Amati dan pilih faktor apa saja yang membuatmu merasa senang saat beraktivitas permainan.
  3. Isilah tabel daftar faktor penyebab permainan menyenangkan pada lembar kerja sesuai pengalamanmu.

Pertanyaan:

1. Beri tanda centang (V) pada faktor-faktor berikut yang membuat aktivitas permainan beregu menjadi menyenangkan bagi dirimu, dan berikan satu contoh kejadian singkat yang pernah kamu rasakan!

Ruang tabel jawaban

2. Berdasarkan pilihanmu di atas, sebutkan 2 faktor utama yang paling membuat permainan jasmani terasa menggembirakan!

Tabel 3 kolom: Kolom 1 (No/Faktor: 1. Bermain bersama teman, 2. Bergerak aktif berlari/mengejar, 3. Bekerja sama dalam tim, 4. Permainan berlangsung adil), Kolom 2 (Pilihan: Ya/Tidak), Kolom 3 (Cerita/Contoh Singkat Kejadian). Di bawah tabel tersedia 2 baris isian singkat untuk menyebutkan 2 faktor utama.

Kegiatan 2: Praktek Bermain: Menerapkan Peraturan dan Fair Play di Lapangan

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Bola plastik/bola karet
  • Kun pembatas garis
  • Peluit
  • Lembar checklist dan pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bergabunglah bersama regumu untuk memainkan permainan beregu sederhana (misalnya permainan oper bola estafet beregu).
  2. Pahami 3 aturan main yang telah disepakati bersama guru: 1) Mengoper bola hanya dengan dua tangan, 2) Berdiri tepat di belakang garis batas kelompok, 3) Mengakui bila bola terjatuh dan memulai dari titik awal tanpa menyembunyikan kesalahan.
  3. Terapkan aturan tersebut dengan sungguh-sungguh untuk menjaga sikap fair play selama permainan berlangsung.
  4. Setelah permainan selesai, isi checklist penerapan peraturan fair play berikut ini bersama rekan regumu.

Pertanyaan:

1. Tandai (V) pada tindakan fair play yang telah kamu terapkan selama permainan berlangsung: [ ] Mengikuti garis batas tanpa curang melangkah maju, [ ] Mengakui dengan jujur saat melakukan kesalahan/bola jatuh, [ ] Menghormati keputusan wasit/guru, [ ] Bersalaman atau memberi semangat kepada teman regu lain setelah permainan selesai.

Ruang tabel jawaban

2. Tuliskan satu bentuk peraturan yang telah kamu dan kelompokmu terapkan agar permainan tetap berjalan secara fair play!

Format checklist 4 butir perilaku penerapan fair play dengan kolom centang 'Sudah Diterapkan' dan 'Belum Diterapkan', serta 2 baris garis isian untuk menuliskan 1 peraturan yang telah diterapkan.

Kegiatan 3: Analisis Pengalaman: Hubungan Fair Play dan Kegembiraan Bermain

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Duduklah melingkar bersama kelompokmu di tempat teduh setelah permainan selesai.
  2. Diskusikan bagaimana penerapan peraturan dan sikap fair play memengaruhi rasa senang saat bermain.
  3. Jawab pertanyaan diskusi berikut pada lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Apa yang kamu dan teman-temanmu rasakan jika salah satu regu melanggar peraturan dan bermain curang? Apakah permainan tetap menyenangkan?

2. Mengapa menerapkan peraturan dan bermain secara fair play menjadi salah satu faktor penting agar permainan terasa menyenangkan?

Disediakan kotak bergaris 3-4 baris untuk masing-masing pertanyaan uraian nomor 1 dan nomor 2.

REFLEKSI

1. Apakah kamu sudah menerapkan peraturan dengan jujur (fair play) saat bermain hari ini?

2. Faktor apa yang paling membuatmu merasa senang dan bersemangat selama beraktivitas jasmani hari ini?

3. Sikap fair play apa yang ingin terus kamu terapkan saat berolahraga bersama teman di sekolah atau di rumah?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.