LKPDPertemuan 4Bab 2Fase BSemester 1

LKPD PJOK Kelas 4: Menerapkan Strategi Gerak Sederhana dan Memecahkan Masalah Gerak Bertahan serta Menyerang dalam Aktivitas Permainan Net

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan PJOK kelas 4 dengan topik "Menerapkan Strategi Gerak Sederhana dan Memecahkan Masalah Gerak Bertahan serta Menyerang dalam Aktivitas Permainan Net".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD PJOK Kelas 4: Menerapkan Strategi Gerak Sederhana dan Memecahkan Masalah Gerak Bertahan serta Menyerang dalam Aktivitas Permainan Net

PJOK - Kelas 4

Bab 2 Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

PJOK — Kelas 4 (Fase B)

Topik: Menerapkan Strategi Gerak Sederhana dan Memecahkan Masalah Gerak Bertahan serta Menyerang dalam Aktivitas Permainan Net

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)
Fase / KelasFase B / Kelas 4
TopikMenerapkan Strategi Gerak Sederhana dan Memecahkan Masalah Gerak Bertahan serta Menyerang dalam Aktivitas Permainan Net
Alokasi Waktu3 JP (3 x 35 menit = 105 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menerapkan strategi gerak sederhana dan memecahkan masalah gerak dalam aktivitas permainan

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai kegiatan pembelajaran gerak.
  • Gunakan pakaian olahraga lengkap dan sepatu olahraga yang aman.
  • Lakukan pemanasan bersama guru dan teman-teman sebelum bermain di lapangan.
  • Bacalah panduan kegiatan pada LKPD ini bersama anggota kelompokmu.
  • Terapkan strategi gerak yang telah disepakati kelompok saat melakukan permainan net.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan dan Merancang Strategi Gerak dalam Situasi Permainan Net

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis
  • Gambar denah lapangan net sederhana pada lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Duduklah bersama anggota kelompokmu (4-5 murid per kelompok).
  2. Amati dua gambar/skenario situasi permainan lempar tangkap bola melewati net yang disajikan oleh guru.
  3. Diskusikan strategi gerak yang tepat untuk memecahkan masalah gerak bertahan (mencegah bola jatuh di area sendiri) dan gerak menyerang (mengarahkan bola ke area kosong lawan).
  4. Tuliskan hasil rancangan strategi gerak kelompokmu pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Situasi Bertahan: Tim lawan bersiap melempar bola tinggi melambung melewati net menuju bagian belakang lapanganmu. Masalah gerak apa yang dihadapi kelompokmu dan strategi gerak apa yang kalian terapkan untuk mengatasinya?

2. Situasi Menyerang: Seluruh pemain bertahan lawan sedang berkumpul di sisi kiri lapangan mereka. Strategi gerak apa yang kalian terapkan agar lemparan bola berhasil menghasilkan poin?

Tuliskan jawaban pada lembar LKPD berupa uraian singkat 2-3 kalimat untuk masing-masing situasi masalah dan strategi gerak.

Kegiatan 2: Menerapkan Strategi Gerak Bertahan dan Menyerang dalam Permainan Lempar Bola Melewati Net

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

  • Bola lunak / bola voli busa / bola plastik
  • Net / tali pembatas lapangan
  • Lapangan permainan net sederhana
  • Peluit dan papan pencatat skor

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bawalah LKPD ke tepi lapangan net (misalnya lapangan voli mini atau bulu tangkis bertali/bernet).
  2. Bermainlah dalam format tim 5 lawan 5 menggunakan aturan permainan lempar tangkap bola lunak melewati net.
  3. Setiap tim berhak melakukan maksimal 3 kali operan antarteman sebelum melempar bola melewati net ke area lawan.
  4. Terapkan strategi bertahan (pembagian ruang jaga agar bola tidak jatuh) dan strategi menyerang (mengarahkan bola ke area kosong lawan).
  5. Amati dan catat pelaksanaan strategi gerak kelompokmu selama babak permainan berlangsung.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel catatan penerapan strategi gerak timmu selama 2 babak permainan: Tuliskan strategi bertahan yang diterapkan, strategi menyerang yang diterapkan, dan apakah strategi tersebut berhasil memecahkan masalah gerak di lapangan (Ya/Belum Berhasil beserta alasannya).

Ruang tabel jawaban

Isi tabel 4 kolom: Kolom 1 (Babak Permainan), Kolom 2 (Strategi Bertahan yang Diterapkan), Kolom 3 (Strategi Menyerang yang Diterapkan), Kolom 4 (Hasil Penerapan Strategi dan Keterangan).

Kegiatan 3: Memecahkan Masalah Gerak dan Menyesuaikan Strategi Tim

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja murid
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Berkumpullah kembali bersama tim setelah menyelesaikan permainan lempar bola melewati net.
  2. Diskusikan satu masalah gerak tersulit yang kalian hadapi saat bermain tadi (misalnya: lawan cepat menutup ruang kosong, atau bola sering jatuh di antara dua pemain).
  3. Tentukan solusi penyesuaian strategi gerak baru untuk memecahkan masalah tersebut bila bermain kembali.
  4. Lakukan refleksi penutup dan pendinginan bersama guru.

Pertanyaan:

1. Sebutkan satu masalah gerak paling sulit yang dihadapi tim kalian saat permainan tadi! Bagaimana cara tim kalian memecahkan masalah gerak tersebut dengan menyesuaikan strategi gerak?

Tuliskan uraian masalah gerak yang dihadapi (1-2 kalimat) dan solusi penyesuaian strategi gerak kelompok (2-3 kalimat) pada kolom refleksi tim.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu ketika strategi gerak yang kamu dan kelompokmu rencanakan berhasil mencetak poin atau menyelamatkan bola?

2. Apa yang akan kamu lakukan jika strategi gerak timmu terbaca oleh lawan saat bermain lempar tangkap bola melewati net berikutnya?

3. Mengapa kita perlu saling berkomunikasi dan berbagi posisi ruang lapangan dengan teman saat bermain permainan net?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.