LKPDPertemuan 4Bab 4Fase BSemester 1

LKPD PJOK Kelas 3: Menerapkan Peraturan Fair Play dan Berpartisipasi Positif dalam Aktivitas Kelompok Senam

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan PJOK kelas 3 dengan topik "Menerapkan Peraturan Fair Play dan Berpartisipasi Positif dalam Aktivitas Kelompok Senam".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD PJOK Kelas 3: Menerapkan Peraturan Fair Play dan Berpartisipasi Positif dalam Aktivitas Kelompok Senam

PJOK - Kelas 3

Bab 4 Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

PJOK — Kelas 3 (Fase B)

Topik: Menerapkan Peraturan Fair Play dan Berpartisipasi Positif dalam Aktivitas Kelompok Senam

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPJOK
Fase / KelasFase B / Kelas 3
TopikMenerapkan Peraturan Fair Play dan Berpartisipasi Positif dalam Aktivitas Kelompok Senam
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani senam
  2. Berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani senam

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai kegiatan pembelajaran gerak.
  • Pakailah pakaian olahraga yang rapi dan sepatu olahraga yang aman.
  • Dengarkan aba-aba dari guru dan bekerjasamalah secara baik dengan teman satu kelompok.
  • Perhatikan setiap petunjuk dan aturan kegiatan demi keselamatan serta kenyamanan bersama.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Tantangan Kepatuhan Peraturan Senam Bersama

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Matras senam
  • Peluit
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bentuklah kelompok kecil bersama 3-4 orang temanmu di area matras senam.
  2. Dengarkan 3 aturan utama fair play senam dari guru: (1) Mengantre giliran dengan tertib di belakang matras, (2) Memberi ruang aman saat teman melakukan gerakan keseimbangan atau bertumpu, (3) Menjaga keselamatan teman tanpa mengganggu atau mendorong.
  3. Lakukan aktivitas gerakan keseimbangan sederhana (seperti berdiri satu kaki menyerupai burung bangau) secara bergantian satu per satu di atas matras.
  4. Beri tanda centang (V) pada lembar kerja saat kamu berhasil menerapkan setiap aturan tersebut selama aktivitas berlangsung.

Pertanyaan:

1. Beri tanda centang (V) pada kolom 'Ya' jika kamu sudah menerapkan aturan berikut saat giliran kelompokmu bermain di matras:

  1. Menunggu giliran di belakang garis antrean,
  2. Memberikan ruang gerak yang aman bagi teman yang sedang bergerak di matras,
  3. Menjaga ketertiban tanpa saling dorong.
Ruang tabel jawaban

2. Ketika ada teman di kelompokmu yang belum giliran tetapi ingin langsung maju ke matras mendahului antrean, tindakan menerapkan aturan apa yang kamu lakukan?

Tabel 3 baris dengan kolom: No, Peraturan yang Diterapkan, Penerapan (Ya/Tidak), serta kotak isian 2 baris untuk tindakan mengingatkan teman.

Kegiatan 2: Praktik Partisipasi Positif dalam Estafet Senam Ketangkasan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Matras senam
  • Lakban lantai penanda garis lurus
  • Peluit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Tetaplah bersama kelompokmu untuk melakukan estafet senam lantai sederhana (rangkaian: berjalan seimbang di atas garis lurus, bertumpu dua tangan di matras, lalu mendarat dengan aman).
  2. Setiap anggota kelompok wajib berpartisipasi mengambil giliran dan memberikan peran aktif.
  3. Saat teman kelompokmu sedang melakukan gerakan di matras, terapkan partisipasi positif dengan cara: membantu mengawasi batas tepi matras, memberikan aba-aba giliran, dan menyemangati teman.
  4. Setelah semua anggota kelompok selesai mencoba, catat bentuk partisipasi aktif yang telah kamu lakukan bersama tim.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 2 bentuk tindakan nyata yang telah kamu lakukan saat berpartisipasi secara positif mendukung teman kelompokmu menyelesaikan rangkaian gerakan senam!

2. Diskusikan bersama kelompokmu: Bagaimana perasaan kelompok ketika semua anggota ikut berpartisipasi secara aktif dan saling mendukung selama aktivitas senam?

Kotak isian 3 baris untuk menyebutkan 2 tindakan partisipasi positif, dan area tulisan hasil diskusi kelompok 2-3 kalimat.

Kegiatan 3: Cek Kolaborasi Fair Play dan Partisipasi Positif Kelompok Senam

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Duduk melingkar bersama seluruh anggota kelompok senammu di tepi lapangan.
  2. Lakukan penilaian kelompok mengenai penerapan fair play dan keikutsertaan setiap anggota selama latihan senam tadi.
  3. Jawablah pertanyaan cek kelompok untuk melihat apakah kelompokmu sudah menerapkan aturan dan berpartisipasi secara adil.
  4. Lakukan kegiatan pendinginan mandiri bersama guru dan selesaikan lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Apakah semua anggota kelompokmu mendapatkan kesempatan yang sama untuk mencoba gerakan di matras senam sesuai aturan? Jelaskan bukti pelaksanaannya!

2. Beri tanda centang (V) pada pernyataan yang sesuai dengan sikap kelompokmu selama beraktivitas senam: [ ] Menerima giliran dengan sabar; [ ] Saling menjaga keselamatan di dekat matras; [ ] Bersikap jujur mengakui urutan antrean.

Ruang tabel jawaban

Kotak uraian 2-3 baris untuk bukti pelaksanaan giliran, dan kotak centang untuk 3 butir pernyataan sikap kelompok.

REFLEKSI

1. Apa aturan fair play yang paling mudah dan paling menantang untuk kamu terapkan saat beraktivitas senam bersama teman?

2. Bagaimana caramu membantu teman kelompok yang merasa ragu atau takut saat mencoba gerakan senam?

3. Mengapa kita harus berpartisipasi secara aktif dan tertib saat bermain dalam tim olahraga?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.