LKPD PJOK Kelas 3: Variasi Gerakan Mengayun dan Membungkuk
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran PJOK kelas 3 dengan topik "Variasi Gerakan Mengayun dan Membungkuk". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD PJOK Kelas 3: Variasi Gerakan Mengayun dan Membungkuk
PJOK - Kelas 3
Bab 2 - Pertemuan 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) PJOK — Kelas 3 (Fase B) Topik: Variasi Gerakan Mengayun dan Membungkuk INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Ayo Kenali Gerakan Mengayun!Estimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapi tabel pengamatan gerakan mengayun lengan berikut! Ruang tabel jawaban 2. Menurutmu, mengapa gerakan mengayun ukuran besar lebih sulit daripada ukuran kecil? Jelaskan dengan kalimatmu sendiri! 3. Gambarlah posisi lenganmu saat mengayun ke samping dengan ukuran besar! Beri tanda panah untuk menunjukkan arah gerakan. Ruang gambar Untuk pertanyaan 1: Buatlah tabel dengan 4 kolom (Arah Gerakan | Ukuran Kecil | Ukuran Sedang | Ukuran Besar) dan 4 baris (Ke Depan, Ke Belakang, Ke Samping Kanan, Ke Samping Kiri). Isi setiap kolom dengan tingkat kesulitan: mudah/agak mudah/sedang/agak sulit/sulit, dan tambahkan kolom 'Yang Aku Rasakan'. Untuk pertanyaan 2: Tulis jawabanmu dalam 2-3 kalimat lengkap. Untuk pertanyaan 3: Gambar di kotak kosong yang disediakan. Kegiatan 2: Mari Praktik Gerakan Membungkuk dengan Aman!Estimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan 4 hal penting yang harus diperhatikan saat melakukan gerakan membungkuk ke depan agar tidak cedera! 2. Saat kamu membungkuk, bagian tubuh mana saja yang terasa bekerja atau meregang? Sebutkan minimal 3 bagian tubuh! 3. Diskusikan dengan kelompokmu (3-4 orang): Apa yang terjadi jika kita membungkuk dengan punggung membulat atau gerakan terlalu cepat? Tuliskan hasil diskusimu! Untuk pertanyaan 1: Tulis dalam bentuk daftar bernomor 1-4 dengan kalimat lengkap. Untuk pertanyaan 2: Tulis dalam 3-5 kalimat yang menjelaskan bagian tubuh dan apa yang dirasakan. Untuk pertanyaan 3: Tulis hasil diskusi kelompok dalam 1 paragraf (minimal 4 kalimat), sertakan nama anggota kelompok di awal jawaban. Kegiatan 3: Tantangan Kombinasi Gerakan!Estimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan rancangan rangkaian gerakanmu! Isi tabel berikut: Gerakan 1 (Jenis, Arah, Ukuran, Hitungan), Gerakan 2 (Jenis, Tingkat Membungkuk, Hitungan). Ruang tabel jawaban 2. Apa yang kamu rasakan saat melakukan rangkaian gerakan yang kamu buat sendiri? Apakah mudah atau sulit? Mengapa? 3. Amati rangkaian gerakan 2 temanmu. Tuliskan 1 hal yang bagus dari gerakan masing-masing teman! 4. Jika kamu boleh menambahkan 1 gerakan lagi ke dalam rangkaianmu, gerakan apa yang ingin kamu tambahkan? Mengapa? Untuk pertanyaan 1: Buatlah tabel dengan kolom: No. | Jenis Gerakan | Detail (Arah/Tingkat) | Ukuran | Hitungan. Isi 2 baris untuk 2 gerakan. Untuk pertanyaan 2: Tulis dalam 3-4 kalimat yang menjelaskan perasaan dan alasanmu. Untuk pertanyaan 3: Tulis nama teman dan 1 kalimat apresiasi untuk masing-masing teman. Untuk pertanyaan 4: Tulis nama gerakan dan alasan dalam 2-3 kalimat. REFLEKSI1. Gerakan mana yang paling kamu sukai hari ini: mengayun atau membungkuk? Mengapa gerakan itu menjadi favoritmu? 2. Apa hal baru yang kamu pelajari tentang tubuhmu sendiri setelah mencoba berbagai gerakan tadi? 3. Bagaimana perasaanmu setelah bisa membuat dan mempraktikkan rangkaian gerakan sendiri? Apakah kamu ingin mencoba gerakan lain? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.