LKPD PJOK Kelas 2: Mengenali Situasi dan Potensi Berisiko terhadap Keselamatan saat Bersepeda di Jalan Sekitar Rumah

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengenali situasi dan potensi yang berisiko terhadap keselamatan saat melakukan aktivitas jasmani di luar sekolah

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan nama, nomor absen, dan kelas pada tempat yang tersedia.
• Dengarkan penjelasan guru sebelum mulai mengerjakan.
• Amati setiap gambar situasi bersepeda dengan cermat dan teliti.
• Berilah tanda centang (V), tanda silang (X), atau pasangkan garis sesuai petunjuk kegiatan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Keselamatan Sepeda: Memeriksa Perlengkapan Bersepeda

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan 4 gambar perlengkapan yang dibawa anak saat bersepeda di luar rumah.
2. Kenali perlengkapan yang membuat bersepeda aman dan perlengkapan yang berisiko bahaya.
3. Beri tanda centang (V) jika benda tersebut aman untuk keselamatan bersepeda.
4. Beri tanda silang (X) jika benda tersebut berisiko bahaya saat bersepeda.

Pertanyaan:

1. Benda 1: Memakai helm sepeda di kepala saat mengayuh di jalan. Apakah aman (V) atau berisiko bahaya (X)?

2. Benda 2: Menggunakan sandal jepit yang licin dan kebesaran saat mengayuh pedal. Apakah aman (V) atau berisiko bahaya (X)?

3. Benda 3: Mengaitkan botol air minum pada tempat botol di rangka sepeda. Apakah aman (V) atau berisiko bahaya (X)?

4. Benda 4: Memegang payung besar yang terbuka dengan satu tangan saat bersepeda. Apakah aman (V) atau berisiko bahaya (X)?

Format lembar kerja berupa tabel 4 baris bergambar dengan kolom lambang: Kolom 1 (Nomor & Gambar Benda), Kolom 2 (Kotak Pilihan V atau X).

Kegiatan 2: Menemukan Situasi Berisiko di Jalan Sekitar Rumah

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Krayon/pensil warna

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar cerita situasi jalan di lingkungan sekitar rumah.
2. Kenali mana situasi jalan yang aman dan situasi jalan yang berisiko membahayakan keselamatan anak saat bersepeda.
3. Tuliskan kata 'AMAN' atau 'BERISIKO' pada setiap nomor situasi yang diberikan guru.

Pertanyaan:

1. Situasi A: Bersepeda di tepi sebelah kiri jalan perumahan yang sepi kendaraan. Bagaimana situasinya?

2. Situasi B: Bersepeda melintasi jalanan yang penuh batu kerikil tajam dan berlubang air. Bagaimana situasinya?

3. Situasi C: Mengayuh sepeda kencang-kencang sambil melepas kedua tangan dari setang di jalan tikungan. Bagaimana situasinya?

4. Situasi D: Berhenti sejenak dan menengok ke kanan serta kiri saat hendak melewati jalan persimpangan gang. Bagaimana situasinya?

Format berupa 4 kartu gambar situasi dengan baris isian bertuliskan: 'Situasi ini: [ AMAN / BERISIKO ]' (murid menyalin salah satu kata).

Kegiatan 3: Menjodohkan Potensi Bahaya dan Akibatnya

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Penggaris
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Hubungkan kalimat situasi berisiko di sebelah kiri dengan akibat buruknya di sebelah kanan menggunakan garis lurus.
2. Diskusikan bersama teman sebangku situasi mana saja yang pernah kamu lihat di dekat rumahmu.

Pertanyaan:

1. Pasangkan situasi berisiko: 'Bersepeda di dekat jalan keluar-masuk mobil warga' dengan potensi akibat bahaya yang sesuai.

2. Pasangkan situasi berisiko: 'Rem sepeda tidak berfungsi (blong) saat melewati jalan menurun' dengan potensi akibat bahaya yang sesuai.

3. Pasangkan situasi berisiko: 'Bersepeda berjejer tiga anak di jalan gang sempit' dengan potensi akibat bahaya yang sesuai.

Format tabel mencocokkan dua kolom: Kolom Kiri berisi 3 kotak situasi berisiko (1, 2, 3), Kolom Kanan berisi 3 kotak akibat bahaya (A, B, C secara acak) untuk ditarik garis penghubung.

REFLEKSI

1. Apakah kamu bisa membedakan situasi jalan yang aman dan yang berisiko saat bermain sepeda?

2. Apa bahaya yang paling sering kamu lihat di jalan sekitar rumahmu saat anak-anak bermain sepeda?

3. Bagaimana perasaanmu setelah belajar mengenali bahaya saat bersepeda hari ini?