LKPDPertemuan 8Bab 4Fase ASemester 2

LKPD PJOK Kelas 2: Mengenali Situasi dan Potensi Berisiko terhadap Kesehatan dari Minuman yang Tidak Sehat

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan PJOK kelas 2 dengan topik "Mengenali Situasi dan Potensi Berisiko terhadap Kesehatan dari Minuman yang Tidak Sehat".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD PJOK Kelas 2: Mengenali Situasi dan Potensi Berisiko terhadap Kesehatan dari Minuman yang Tidak Sehat

PJOK - Kelas 2

Bab 4 Pertemuan 8

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

PJOK — Kelas 2 (Fase A)

Topik: Mengenali Situasi dan Potensi Berisiko terhadap Kesehatan dari Minuman yang Tidak Sehat

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPJOK
Fase / KelasFase A / Kelas 2
TopikMengenali Situasi dan Potensi Berisiko terhadap Kesehatan dari Minuman yang Tidak Sehat
Alokasi Waktu3 JP (3 x 35 menit = 105 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mengenali situasi dan potensi yang berisiko terhadap kesehatan dari makanan dan minuman yang tidak sehat

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai belajar.
  • Tuliskan nama dan nomor presensimu di tempat yang tersedia.
  • Perhatikan gambar cerita dan ikuti petunjuk guru pada setiap kegiatan.
  • Tanyakan kepada guru jika ada kata atau petunjuk yang belum kamu pahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Cerita Didi: Mengenali Situasi Minuman Berisiko

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus
  • Gambar ilustrasi cerita Didi jajan minuman

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Dengarkan cerita guru: Didi bermain kelereng di tempat berdebu. Saat haus, Didi membeli minuman manis berwarna-warni yang ditambah banyak sendok gula dan memakai es batu terbuka di pinggir jalan yang berdebu.
  2. Amati situasi yang dialami Didi dalam cerita tersebut.
  3. Beri tanda centang (V) pada gambar/kotak kalimat yang menunjukkan situasi berisiko membuat sakit, dan beri tanda silang (X) jika situasi tersebut aman dan menyehatkan.

Pertanyaan:

1. Manakah situasi minuman yang berisiko membuat tubuh sakit? Beri tanda centang (V) pada situasi berisiko dan tanda silang (X) pada situasi aman: (a) Minuman warna-warni yang ditambah gula sangat banyak di pinggir jalan berdebu, (b) Air putih matang di dalam botol minum bersih.

Ruang tabel jawaban

2. Sebutkan 2 ciri situasi minuman Didi yang berisiko menimbulkan masalah kesehatan berdasarkan cerita!

Tabel 2 baris pilihan centang (V)/silang (X) untuk butir 1, serta 2 baris titik-titik untuk menuliskan 2 ciri situasi minuman berisiko pada butir 2.

Kegiatan 2: Memasangkan Minuman dan Potensi Risiko Kesehatannya

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penggaris
  • Kartu gambar minuman dan gejala sakit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan kartu gambar jenis-jenis minuman berikut: Minuman bersoda banyak gula, Minuman es berdebu di pinggir jalan, dan Minuman kemasan yang sudah basi/kedaluwarsa.
  2. Perhatikan kartu gambar akibat/potensi gangguan kesehatan: Gigi berlubang/sakit gigi, Sakit perut/diare, dan Batuk/tenggorokan sakit.
  3. Tariklah garis lurus yang menghubungkan jenis minuman tidak sehat dengan potensi risiko kesehatan yang ditimbulkannya.

Pertanyaan:

1. Pasangkan dengan garis lurus dari nama/gambar minuman ke potensi risiko kesehatan yang tepat:

  1. Minuman bersoda dengan gula berlebih,
  2. Minuman es yang terkena debu jalanan,
  3. Minuman kemasan yang sudah lewat tanggal kedaluwarsa. Pilihan risiko: A) Sakit perut/keracunan, B) Batuk/radang tenggorokan karena kotor, C) Gigi cepat rusak dan berlubang.

2. Jika seseorang terlalu sering minum minuman yang mengandung terlalu banyak gula setiap hari, potensi risiko kesehatan apa yang dapat terjadi pada giginya?

Format mencocokkan garis (kolom kiri: 3 nama minuman berisiko; kolom kanan: 3 potensi gangguan kesehatan) dan 1 baris isian singkat untuk butir 2.

Kegiatan 3: Lingkari dan Kenali: Memilih Minuman Bebas Risiko

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil tulis
  • Pensil warna merah dan hijau

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati gambar nampan minuman di kantin: (1) Air mineral botol tertutup, (2) Sirup merah menyala dalam wadah terbuka dikerubungi lalat, (3) Susu putih bertanggal baik, (4) Minuman bersoda warna gelap berpemanis pekat.
  2. Lingkari dengan pensil merah pada minuman yang berisiko bagi kesehatan.
  3. Lingkari dengan pensil hijau pada minuman yang aman dan tidak berisiko bagi kesehatan.
  4. Tuliskan alasan singkat potensi bahaya dari minuman yang dilingkari merah.

Pertanyaan:

1. Manakah nomor minuman yang dilingkari merah (berisiko) dan nomor minuman yang dilingkari hijau (aman)?

Ruang tabel jawaban

2. Mengapa sirup dalam wadah terbuka yang dikerubungi lalat berisiko bagi kesehatan tubuh jika diminum?

Kotak visual berisi 4 ilustrasi minuman bernomor untuk dilingkari dengan warna pensil berbeda, serta 2 baris bergaris untuk menuliskan alasan risiko kesehatan.

REFLEKSI

1. Minuman apa yang pernah kamu jumpai di sekitarmu yang menurutmu berisiko membuat perut sakit atau gigi rusak?

2. Bagaimana perasaanmu setelah tahu cara mengenali minuman yang berisiko terhadap kesehatan tubuhmu?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.