LKPD PJOK Kelas 2: Snack Sehat dan Makanan Olahan Tanpa Pengawet

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat membedakan snack sehat (buah, makanan olahan tanpa pengawet) dengan snack tidak sehat (tinggi gula, pewarna buatan, pengawet) berdasarkan ciri-cirinya.
2. Murid dapat menerapkan strategi kolaborasi dalam kelompok untuk menyortir dan mempresentasikan pilihan snack sehat kepada teman sekelas.

PETUNJUK UMUM

• Kerjakan LKPD ini bersama teman kelompokmu dengan penuh semangat dan kerja sama.
• Baca setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Tulis namamu dan nama kelompokmu di pojok kanan atas lembar ini.
• Jika ada yang belum kamu mengerti, angkat tangan dan tanyakan kepada gurumu.
• Jaga kebersihan mejamu selama kegiatan berlangsung.
• Hormati pendapat temanmu saat berdiskusi — setiap pendapat itu berharga!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Snack — Kenali Ciri-cirinya!

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Kartu gambar snack (disiapkan guru) atau lembar gambar yang sudah tercetak
• Pensil warna atau spidol untuk melingkari dan memberi tanda
• Pensil atau pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar-gambar snack yang ada di kartu gambar yang diberikan gurumu (atau gambar di bawah ini).
2. Perhatikan warna, kemasan, dan bahan-bahan setiap snack dengan seksama.
3. Pikirkan: apakah snack itu terlihat alami atau banyak warna mencolok? Apakah ada kata 'pengawet' atau 'pewarna' pada kemasannya?
4. Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini sendiri-sendiri terlebih dahulu, lalu bandingkan jawabanmu dengan teman sebangku.

Pertanyaan:

1. Lihat gambar berikut. Lingkari gambar snack yang menurutmu SEHAT, lalu beri tanda silang (X) pada snack yang TIDAK SEHAT!
[Gambar: pisang, permen warna-warni, apel, keripik kemasan tebal, tempe goreng rumahan, minuman soda, jagung rebus, es krim berwarna cerah]

2. Tuliskan 2 ciri snack SEHAT dan 2 ciri snack TIDAK SEHAT yang kamu ketahui!

3. Menurut kamu, mengapa snack yang mengandung banyak gula dan pewarna buatan tidak baik untuk tubuh kita?

Untuk nomor 1: lingkari dan beri tanda X langsung pada gambar. Untuk nomor 2: isi tabel 2 kolom (Snack Sehat | Snack Tidak Sehat), masing-masing 2 baris. Untuk nomor 3: tulis jawabanmu dalam 2–3 kalimat di kotak yang tersedia.

Kegiatan 2: Misi Sortir Snack — Kerja Tim Kita!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Amplop berisi kartu nama/gambar snack (disiapkan guru, minimal 8–10 kartu per kelompok)
• Lem stick atau selotip (jika kartu akan ditempel)
• Spidol atau pensil untuk menulis di tabel
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergabunglah dengan kelompokmu (4–5 orang per kelompok).
2. Gurumu akan membagikan amplop berisi kartu gambar/nama berbagai snack kepada setiap kelompok.
3. Bersama kelompokmu, sortir (pisahkan) kartu-kartu tersebut ke dalam dua kelompok: SNACK SEHAT dan SNACK TIDAK SEHAT.
4. Tempelkan atau tulis hasil sortiran kalian pada tabel di bawah.
5. Diskusikan: mengapa kalian menempatkan snack itu di kelompok tersebut? Tulis alasannya bersama-sama.
6. Pilih 1 snack sehat favorit kelompokmu dan siapkan untuk dipresentasikan!

Pertanyaan:

1. Tuliskan hasil sortiran kelompokmu di tabel ini!
(Kolom: No | Nama Snack | Snack Sehat ✓ atau Tidak Sehat ✗ | Alasan Singkat)

2. Snack sehat FAVORIT pilihan kelompokmu adalah apa? Mengapa kalian memilihnya? Tulis bersama-sama!

3. Saat berdiskusi tadi, apakah semua anggota kelompokmu setuju dengan pilihan yang sama? Jika ada yang berbeda pendapat, bagaimana cara kalian menyelesaikannya?

Nomor 1: isi tabel 4 kolom (No | Nama Snack | Sehat/Tidak Sehat | Alasan) dengan minimal 5 baris. Nomor 2 dan 3: tulis jawaban diskusi kelompok di kotak yang tersedia, boleh ditulis oleh salah satu anggota kelompok mewakili.

Kegiatan 3: Ayo Presentasi — Ceritakan Pilihan Snack Sehatmu!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan pensil warna untuk menggambar
• Kartu atau gambar snack hasil kegiatan kelompok sebelumnya

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang saatnya kelompokmu tampil di depan kelas!
2. Tunjukkan snack sehat favorit pilihan kelompokmu (dari kartu atau gambar yang kalian buat).
3. Ceritakan kepada teman-teman: apa nama snack-nya, mengapa itu snack sehat, dan apa manfaatnya untuk tubuh.
4. Setiap anggota kelompok boleh bergantian berbicara — tidak harus satu orang saja!
5. Setelah semua kelompok presentasi, jawab pertanyaan di bawah ini secara mandiri.

Pertanyaan:

1. Setelah melihat presentasi semua kelompok, tuliskan 3 contoh snack sehat yang kamu ingat dari presentasi teman-temanmu!

2. Dari semua snack sehat yang dipresentasikan hari ini, mana yang paling ingin kamu coba bawa sebagai bekal ke sekolah? Gambarkan snack itu di kotak di bawah, lalu tulis namanya dan satu manfaatnya!

3. Menurutmu, apa yang membuat presentasi kelompokmu atau kelompok lain menjadi menarik? Tuliskan pendapatmu!

Nomor 1: tulis jawaban di 3 baris isian bernomor. Nomor 2: gambar di kotak kosong berukuran sekitar 6x6 cm yang tersedia, lalu tulis nama snack dan manfaatnya di bawah gambar. Nomor 3: tulis jawabanmu dalam 2–3 kalimat di kotak yang tersedia.

REFLEKSI

1. Setelah belajar hari ini, snack apa yang biasa kamu makan di rumah atau di sekolah? Apakah itu termasuk snack sehat atau tidak sehat? Apa yang ingin kamu ubah dari kebiasaan ngemilmu?

2. Saat bekerja kelompok tadi, apa yang kamu lakukan untuk membantu teman-temanmu? Apakah kamu merasa senang bekerja sama? Mengapa?

3. Jika temanmu besok membawa snack yang tidak sehat, apa yang akan kamu katakan kepadanya dengan cara yang baik dan tidak menyakiti hatinya?