LKPDPertemuan 1Bab 5Fase ESemester 2

LKPD PJOK Kelas 10: Memperagakan Fair Play Melalui Kepatuhan Aturan dan Penghargaan terhadap Lawan dalam Aktivitas Jasmani

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan PJOK kelas 10 dengan topik "Memperagakan Fair Play Melalui Kepatuhan Aturan dan Penghargaan terhadap Lawan dalam Aktivitas Jasmani".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD PJOK Kelas 10: Memperagakan Fair Play Melalui Kepatuhan Aturan dan Penghargaan terhadap Lawan dalam Aktivitas Jasmani

PJOK - Kelas 10

Bab 5 Pertemuan 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

PJOK — Kelas 10 (Fase E)

Topik: Memperagakan Fair Play Melalui Kepatuhan Aturan dan Penghargaan terhadap Lawan dalam Aktivitas Jasmani

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPJOK
Fase / KelasFase E / Kelas 10
TopikMemperagakan Fair Play Melalui Kepatuhan Aturan dan Penghargaan terhadap Lawan dalam Aktivitas Jasmani
Alokasi Waktu2 JP (2 x 45 menit = 90 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Memperagakan fair play dalam aktivitas jasmani

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai kegiatan pembelajaran jasmani.
  • Gunakan pakaian olahraga lengkap serta sepatu yang sesuai demi keselamatan gerak.
  • Ikuti instruksi guru dalam pembagian kelompok, giliran bermain, dan peran pengamat gerak.
  • Fokus utama lembar kerja ini adalah memperagakan tindakan nyata fair play (kepatuhan pada aturan dan penghargaan terhadap lawan) saat beraktivitas jasmani.
  • Lakukan pemanasan terpadu sebelum memulai permainan dan pendinginan di akhir sesi.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Simulasi Awal: Memperagakan Fair Play dalam Mini-Game 5 lawan 5 (Bola Voli)

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Bola voli (1 buah per lapangan)
  • Cone/pembatas garis lapangan
  • Peluit dan stopwatch

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bentuklah 2 tim yang masing-masing beranggotakan 5 murid di lapangan 20 x 10 meter.
  2. Mainkan bola voli dengan aturan lempar-tangkap: tujuan tim adalah menangkap bola di garis akhir lawan; pemain yang memegang bola tidak boleh berlari; pemain bertahan hanya boleh menghalangi tanpa merebut bola secara fisik.
  3. Lakukan peragaan fair play secara nyata: taati aturan langkah, akui jika bola keluar atau menyentuh tangan sendiri tanpa menunggu teguran guru, dan beri jalan atau salam hormat saat terjadi pergantian penguasaan bola.
  4. Bagi murid yang berada di tepi lapangan pada sesi giliran bergantian, amati peragaan fair play rekan satu tim dan tim lawan, lalu catat bukti peragaan gerak tersebut.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan peragaan timmu pada Permainan 1 (bola voli), tuliskan 2 bentuk tindakan gerak nyata yang kalian peragakan di lapangan untuk menunjukkan kepatuhan terhadap aturan permainan!

2. Tuliskan 2 bentuk tindakan nyata yang kalian peragakan di lapangan untuk menunjukkan penghargaan terhadap pemain lawan selama jalannya permainan!

Tuliskan jawaban dalam bentuk 2 poin tindakan nyata kepatuhan aturan dan 2 poin tindakan nyata penghargaan lawan pada kolom teks yang disediakan di lembar kerja.

Kegiatan 2: Tantangan Dinamis: Memperagakan Fair Play dalam Situasi Cepat (Bola Tenis)

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Bola tenis (1 buah per lapangan)
  • Rompi tim/penanda regu (2 warna berbeda)
  • Lembar checklist observasi

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Lanjutkan permainan 5 lawan 5 di lapangan yang sama, namun gantilah bola voli dengan bola tenis yang bergerak lebih cepat dan menantang.
  2. Terapkan aturan permainan yang sama: lempar-tangkap tanpa berlari saat memegang bola, bertahan hanya dengan menghalangi jalur bola tanpa kontak fisik/merebut paksa.
  3. Peragakan fair play tingkat lanjut: kendalikan kontak fisik saat menghalangi bola cepat, akui sentuhan atau kesalahan tangkap secara mandiri, dan dukung kelancaran bermain lawan.
  4. Pengamat teman sebaya mencatat checklist keterlaksanaan peragaan fair play selama 5-7 menit durasi permainan.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel observasi peragaan fair play antarteman berikut saat rekanmu bermain pada permainan bola tenis dengan membubuhkan tanda centang (V) dan deskripsi gerak singkat!

Ruang tabel jawaban

Gunakan tabel 3 kolom: [Aspek Fair Play yang Diamati] | [Keterlaksanaan: Ya/Tidak] | [Deskripsi Tindakan Gerak di Lapangan]. Aspek: 1. Kepatuhan aturan gerak tanpa kontak fisik kasar, 2. Kejujuran saat bola lepas/keluar, 3. Sikap respek terhadap lawan.

Kegiatan 3: Peragaan Sikap Pascapermainan, Refleksi, dan Pendinginan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Peluit
  • Matras/area rumput untuk pendinginan

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kumpulkan seluruh anggota tim di tengah lapangan segera setelah peluit akhir dibunyikan.
  2. Peragakan tradisi fair play pascapertandingan: berbaris menghadap tim lawan, saling bersalaman/tos, serta menyampaikan ucapan terima kasih atas permainan yang seru dan jujur.
  3. Lakukan aktivitas pendinginan terpandu untuk meregangkan otot sembari menenangkan ritme pernapasan.
  4. Tuliskan refleksi singkat ketercapaian peragaan fair play yang telah dilakukan hari ini bersama kelompok.

Pertanyaan:

1. Bagaimana tindakan nyata timmu dalam memperagakan fair play pascapertandingan selesai di lapangan tadi?

Tuliskan uraian singkat 1-2 paragraf mengenai peragaan etis pascapertandingan pada area refleksi yang disediakan.

REFLEKSI

1. Tindakan fair play apa yang paling mudah dan paling menantang untuk kamu peragakan secara konsisten saat situasi permainan berlangsung cepat dan sengit?

2. Ketika lawan melakukan kesalahan gerak atau timmu mengalami kerugian akibat keputusan di lapangan, bagaimana caramu memperagakan sikap saling menghargai agar permainan tetap berlangsung aman dan menyenangkan?

3. Langkah konkret apa yang akan kamu bawa ke pertandingan olahraga berikutnya untuk memastikan kepatuhan aturan selalu kamu utamakan dibanding sekadar mengejar kemenangan?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.