LKPDPertemuan 1Bab 5Fase ASemester 2

LKPD PJOK Kelas 1: Mempraktikkan Keterampilan Gerak Fundamental dalam Aktivitas Aerobik Jalan Jinjit dan Lari Berpola

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan PJOK kelas 1 dengan topik "Mempraktikkan Keterampilan Gerak Fundamental dalam Aktivitas Aerobik Jalan Jinjit dan Lari Berpola".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD PJOK Kelas 1: Mempraktikkan Keterampilan Gerak Fundamental dalam Aktivitas Aerobik Jalan Jinjit dan Lari Berpola

PJOK - Kelas 1

Bab 5 Pertemuan 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

PJOK — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Mempraktikkan Keterampilan Gerak Fundamental dalam Aktivitas Aerobik Jalan Jinjit dan Lari Berpola

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPJOK
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikMempraktikkan Keterampilan Gerak Fundamental dalam Aktivitas Aerobik Jalan Jinjit dan Lari Berpola
Alokasi Waktu3 JP (3 x 35 menit = 105 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mempraktikkan keterampilan gerak fundamental dalam berbagai situasi gerak yang berbeda melalui aktivitas aerobik

PETUNJUK UMUM

  • Pakailah pakaian olahraga lengkap dan sepatu yang nyaman.
  • Lakukan pemanasan ceria bersama guru dan teman-teman sebelum mulai.
  • Dengarkan aba-aba peluit atau ketukan musik dari bapak/ibu guru.
  • Lakukan semua gerakan dengan gembira, tertib, dan hati-hati.
  • Beri tanda centang (V) pada lembar kerja setelah kamu berhasil melakukan tantangan gerak.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Tantangan Kaki Rusa: Berjalan Jinjit Lurus dan Menyamping

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Tali pembatas atau lakban penanda garis 5 meter
  • Peluit guru

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Berdirilah tegak di garis awal yang sudah disiapkan guru.
  2. Angkat kedua tumitmu tinggi-tinggi bertumpu pada ujung jari kaki (berjinjit).
  3. Tantangan A: Berjalan jinjit lurus ke depan sejauh 5 meter sampai garis batas.
  4. Tantangan B: Berjalan jinjit menyamping ke arah kanan sepanjang 5 meter, lalu bergantian menyamping ke arah kiri sepanjang 5 meter.
  5. Jaga keseimbangan tubuhmu agar tumit tidak menyentuh lantai saat melangkah.
  6. Beri tanda centang (V) pada tabel keberhasilan setelah kamu mencobanya.

Pertanyaan:

1. Beri tanda centang (V) pada lingkaran jika kamu berhasil mempraktikkan jalan jinjit lurus sejauh 5 meter tanpa menjatuhkan tumit!

2. Beri tanda centang (V) pada lingkaran jika kamu berhasil mempraktikkan jalan jinjit menyamping ke kanan dan ke kiri tanpa jatuh!

Format lembar centang 2 baris: Baris 1: 'Jalan jinjit lurus 5 meter' diikuti simbol lingkaran kosong (O) untuk dicentang; Baris 2: 'Jalan jinjit menyamping kanan-kiri' diikuti simbol lingkaran kosong (O) untuk dicentang.

Kegiatan 2: Menjelajah Garis Bangun Datar: Berjalan Jinjit Mengikuti Pola

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Kapur lapangan / lakban warna untuk pola bangun datar persegi dan lingkaran ukuran besar
  • Peluit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan garis bangun datar besar (persegi dan lingkaran) yang dibuat guru di lantai lapangan.
  2. Tantangan 1: Berjalan jinjit mengelilingi garis bentuk Persegi sampai kembali ke titik awal.
  3. Tantangan 2: Berjalan jinjit mengelilingi garis lengkung bentuk Lingkaran perlahan dan stabil.
  4. Pastikan langkah kakimu tetap menapak tepat di atas garis pola tanpa keluar jalur.
  5. Beri tanda centang (V) pada gambar bentuk bangun datar yang berhasil kamu telusuri dengan jinjit.

Pertanyaan:

1. Apakah kamu berhasil mempraktikkan jalan jinjit mengikuti seluruh garis bangun datar Persegi? Beri tanda centang (V) pada gambar Persegi!

Ruang tabel jawaban

2. Apakah kamu berhasil mempraktikkan jalan jinjit mengikuti seluruh garis lengkung Lingkaran? Beri tanda centang (V) pada gambar Lingkaran!

Ruang tabel jawaban

Format tabel 2 kolom: Kolom 1 bergambar Persegi dengan tulisan 'Pola Persegi' dan kotak centang [ ]; Kolom 2 bergambar Lingkaran dengan tulisan 'Pola Lingkaran' dan kotak centang [ ].

Kegiatan 3: Kereta Ceria Aerobik: Berlari Kecil Berpola Bangun Datar

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Corong kerucut (cone) atau garis kapur penanda pola segitiga dan lingkaran besar
  • Peluit atau pengeras suara kecil untuk musik aerobik anak

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bersiaplah bersama teman kelompokmu di lintasan pola bangun Segitiga dan Lingkaran.
  2. Dengarkan irama tepukan atau musik ceria yang diputar guru.
  3. Lakukan lari kecil (joging aerobik) dengan langkah teratur dan santai.
  4. Tantangan 1: Berlari kecil bersama teman mengikuti garis bentuk Segitiga (tiga sisi lurus dan berbelok pada sudutnya).
  5. Tantangan 2: Berlari kecil bersama teman mengikuti garis melingkar tanpa terputus selama 2 putaran.
  6. Jaga jarak dengan teman di depanmu agar tidak bertabrakan.
  7. Lakukan pendinginan, refleksi gerak, dan penutupan kelas bersama guru.

Pertanyaan:

1. Beri tanda bintang (★) pada kotak Segitiga jika kamu berhasil mempraktikkan lari kecil mengikuti rute segitiga bersama teman!

Ruang gambar

2. Beri tanda bintang (★) pada kotak Lingkaran jika kamu berhasil mempraktikkan lari kecil mengikuti lintasan lingkaran selama 2 putaran penuh!

Ruang gambar

Format lembar pencapaian 2 kotak: Kotak 1 berbingkai segitiga bertuliskan 'Lari Kecil Pola Segitiga' (ruang gambar/tanda bintang); Kotak 2 berbingkai lingkaran bertuliskan 'Lari Kecil Pola Lingkaran' (ruang gambar/tanda bintang).

REFLEKSI

1. Gerakan manakah yang paling seru kamu lakukan hari ini: berjalan jinjit atau berlari kecil?

2. Bagaimana rasanya napas dan detak dadamu setelah selesai berlari kecil mengikuti pola bangun datar?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.