LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 9: Berperan Aktif Melestarikan Tradisi, Kearifan Lokal, dan Budaya melalui Pengamatan dan Wawancara di Lingkungan Sekitar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menunjukkan sikap tanggung jawab dan peran aktif dalam melestarikan tradisi, kearifan lokal, dan budaya Indonesia melalui kegiatan pengamatan serta wawancara kepada tokoh masyarakat atau tokoh lokal di lingkungan sekitar sekolah dan tempat tinggal.
2. Murid dapat menyusun laporan hasil pengamatan dan wawancara mengenai tradisi, kearifan lokal, dan budaya yang masih berkembang di masyarakat sekitar sebagai wujud komitmen pelestarian budaya bangsa.

PETUNJUK UMUM

• Baca seluruh petunjuk setiap kegiatan sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan LKPD ini bersama kelompokmu yang terdiri dari 4–5 orang.
• Gunakan bahasa yang sopan dan santun, terutama saat melakukan wawancara kepada tokoh masyarakat.
• Catat semua temuan dengan jujur dan lengkap — ingat, kamu sedang menjadi peneliti budaya!
• Jika ada kata atau istilah yang belum kamu pahami, diskusikan dulu bersama kelompok atau tanyakan kepada guru.
• Simpan LKPD ini dengan rapi karena akan digunakan sebagai bahan presentasi dan penilaian.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Kenali Dulu: Peta Budaya Lingkunganku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pulpen atau pensil
• LKPD ini
• Pengetahuan awal dan pengalaman pribadi masing-masing anggota kelompok

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sebelum terjun ke lapangan, kamu perlu memetakan apa saja tradisi, kearifan lokal, dan budaya yang ada di sekitarmu.
2. Diskusikan bersama kelompokmu berdasarkan pengetahuan awal dan pengalaman sehari-hari kalian.
3. Tuliskan hasil diskusi ke dalam tabel yang tersedia — tidak perlu sempurna, ini hanya peta awal yang akan kamu kembangkan.
4. Setelah mengisi tabel, jawab pertanyaan analisis yang tersedia untuk mendalami pemahamanmu.
5. Satu orang anggota kelompok bertugas mencatat, yang lain bertugas menyumbangkan ide secara bergantian.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel Peta Budaya Lingkunganku berikut berdasarkan pengetahuan awal kelompokmu. Isi minimal 2 contoh untuk setiap kolom.

2. Dari semua tradisi, kearifan lokal, dan budaya yang kelompokmu tulis, pilih SATU yang menurut kalian paling unik atau paling jarang diketahui orang luar. Jelaskan alasan mengapa kelompokmu memilihnya!

3. Menurutmu, mengapa generasi muda seperti kamu perlu peduli dan aktif melestarikan tradisi serta budaya lokal? Berikan minimal 2 alasan yang kamu yakini sendiri, bukan sekadar hafalan!

Pertanyaan 1: Tabel 3 kolom (Tradisi | Kearifan Lokal | Budaya) dengan minimal 2 baris isian per kolom. Pertanyaan 2 dan 3: Paragraf bebas minimal 3–4 kalimat per jawaban.

Kegiatan 2: Jelajah Budaya: Pengamatan dan Wawancara Tokoh Lokal

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Pulpen dan buku catatan cadangan
• LKPD ini sebagai panduan wawancara
• Kamera HP atau alat gambar (jika tersedia dan diizinkan narasumber)
• Sikap sopan, rasa ingin tahu, dan semangat belajar!

Petunjuk Pengerjaan:

1. Inilah saatnya kamu menjadi peneliti budaya sungguhan! Kelompokmu akan melakukan pengamatan langsung dan wawancara kepada satu tokoh masyarakat atau tokoh adat di sekitar sekolah atau tempat tinggalmu.
2. Langkah 1 — Persiapan (sebelum berangkat): Susun daftar pertanyaan wawancara berdasarkan panduan di bawah ini. Tentukan siapa tokoh yang akan diwawancarai dan bagi tugas dalam kelompok (pewawancara, pencatat, fotografer/penggambar, pengamat suasana).
3. Langkah 2 — Pelaksanaan: Datangi tokoh tersebut dengan sopan. Perkenalkan diri dan jelaskan tujuanmu. Lakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar tokoh (apakah ada benda, simbol, atau aktivitas budaya yang terlihat?). Kemudian lakukan wawancara sesuai panduan pertanyaan.
4. Langkah 3 — Pencatatan: Catat semua informasi penting di LKPD ini saat wawancara berlangsung atau segera setelahnya agar tidak lupa.
5. Sikapi narasumber dengan hormat dan penuh rasa terima kasih — mereka adalah penjaga warisan budaya bangsa!

Pertanyaan:

1. Tuliskan profil singkat tokoh yang kamu wawancarai dengan mengisi tabel berikut: Nama, Usia, Jabatan/Peran di Masyarakat, Lokasi Tinggal, dan Hubungan Tokoh dengan Tradisi/Budaya Lokal.

2. Selama pengamatan (sebelum atau saat wawancara), tuliskan minimal 3 hal yang kamu amati secara langsung terkait tradisi, kearifan lokal, atau budaya di lingkungan tokoh tersebut. Gunakan format: Apa yang diamati — Lokasi pengamatan — Maknanya menurut kelompokmu.

3. Catat hasil wawancaramu dengan mengisi poin-poin berikut: (a) Tradisi, kearifan lokal, atau budaya apa yang masih aktif dijalankan? (b) Sejak kapan dan bagaimana tradisi itu diwariskan? (c) Apa tantangan terbesar dalam mempertahankannya saat ini? (d) Strategi apa yang dilakukan untuk menjaga agar tradisi ini tidak punah?

4. Setelah wawancara selesai, diskusikan dalam kelompok: Apakah ada informasi yang MENGEJUTKAN atau BERBEDA dari yang kalian bayangkan sebelumnya? Tuliskan temuannya dan jelaskan mengapa hal itu menarik bagi kelompokmu!

Pertanyaan 1: Tabel 5 baris (Nama | Usia | Jabatan | Lokasi | Hubungan dengan Budaya). Pertanyaan 2: Tabel 3 kolom (Apa yang Diamati | Lokasi | Makna) minimal 3 baris. Pertanyaan 3: Empat poin uraian bernomor (a), (b), (c), (d). Pertanyaan 4: Paragraf diskusi kelompok minimal 4–5 kalimat.

Kegiatan 3: Aku Peneliti Budaya: Menyusun Laporan dan Komitmen Pelestarian

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Catatan hasil Kegiatan 2
• Pulpen
• Semangat dan rasa bangga sebagai penjaga budaya bangsa!

Petunjuk Pengerjaan:

1. Selamat! Kamu sudah mengumpulkan data dari lapangan. Sekarang waktunya mengolah semua temuan menjadi laporan yang bermakna.
2. Langkah 1: Baca ulang semua catatan wawancara dan pengamatan dari Kegiatan 2 bersama kelompokmu.
3. Langkah 2: Susun laporan singkat menggunakan kerangka yang sudah disediakan. Gunakan bahasamu sendiri — bukan copy-paste catatan mentah!
4. Langkah 3: Setelah laporan selesai, setiap anggota kelompok membuat satu 'Komitmen Pelestarian Budaya' pribadi yang nyata dan bisa langsung dilakukan.
5. Langkah 4: Siapkan ringkasan laporan untuk dipresentasikan kepada kelas (2–3 menit per kelompok).
6. Ingat: laporan yang baik bukan hanya melaporkan fakta, tapi juga mencerminkan sikapmu sebagai generasi penerus bangsa yang bangga pada budayanya.

Pertanyaan:

1. Susun laporan hasil pengamatan dan wawancara kelompokmu dengan menggunakan kerangka berikut: (a) Judul Laporan, (b) Profil Singkat Narasumber, (c) Tradisi/Kearifan Lokal/Budaya yang Ditemukan beserta deskripsinya, (d) Tantangan yang Dihadapi dalam Pelestariannya, (e) Upaya dan Strategi Pelestarian yang Sudah atau Bisa Dilakukan, (f) Kesimpulan Kelompok.

2. Berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara, analisislah: Jika tradisi atau budaya yang kamu temukan tidak dilestarikan dalam 20 tahun ke depan, apa yang kira-kira akan terjadi? Tulis prediksimu dari sudut pandang:

1. masyarakat lokal,
2. identitas bangsa Indonesia, dan
3. dirimu sendiri sebagai generasi penerus.

3. KOMITMEN PELESTARIAN BUDAYAKU: Setiap anggota kelompok menulis satu aksi nyata yang akan dilakukan dalam 1 bulan ke depan sebagai bentuk peran aktif melestarikan budaya. Aksi harus:

1. spesifik dan bisa dilakukan sendiri,
2. realistis sesuai usiamu, dan
3. berhubungan dengan tradisi/budaya yang kamu temukan hari ini. Isi tabel komitmen yang tersedia!

Pertanyaan 1: Laporan terstruktur dengan 6 subjudul (a–f), minimal 1 paragraf per poin. Pertanyaan 2: Tiga paragraf terpisah sesuai tiga sudut pandang yang diminta. Pertanyaan 3: Tabel 4 kolom (Nama Anggota | Aksi Nyata | Target Waktu | Cara Mengukur Keberhasilan) diisi oleh semua anggota kelompok.

REFLEKSI

1. Dari semua yang kamu temukan hari ini melalui pengamatan dan wawancara, tradisi atau budaya mana yang paling berkesan bagimu? Ceritakan mengapa hal itu menyentuh hatimu secara pribadi!

2. Apakah kamu merasa ada perubahan cara pandangmu tentang tradisi dan budaya lokal setelah langsung bertemu dan berbicara dengan tokoh masyarakat? Apa yang berubah?

3. Satu hal konkret apa yang bisa kamu mulai lakukan mulai besok sebagai anak muda yang peduli pada pelestarian budaya bangsa?