LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 9: Berperan Aktif Mempraktikkan Tata Cara Kearifan Lokal Daerah dalam Kehidupan Masyarakat Global

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Berperan aktif mempraktikkan kearifan lokal daerah dalam kehidupan masyarakat global

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi kerja dan skenario situasi kehidupan masyarakat global dengan teliti.
• Bekerjalah bersama kelompokmu untuk menentukan peran dan tindakan nyata berbasis kearifan lokal daerah.
• Tuliskan seluruh rumusan peran dan praktik tindakan pada ruang jawaban/format tabel yang disediakan secara jelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menentukan Peran Nyata Kearifan Lokal dalam Situasi Global

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Buku catatan / lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan dua situasi pergaulan masyarakat global berikut: (A) Interaksi komunikasi dengan rekan lintas negara di forum virtual/media sosial yang rentan salah paham dan ujaran kebencian, serta (B) Kerja kelompok proyek lingkungan antarbangsa yang menghadapi krisis kebersamaan dan konsumerisme sampah plastik.
2. Pilihlah nilai kearifan lokal daerah di Indonesia (misalnya: Tepa Selira/Tepo Seliro, Musyawarah Mufakat, Gotong Royong/Gugur Gunung, Subak, atau Tri Hita Karana).
3. Tentukan peran konkret yang kamu lakukan untuk mempraktikkan kearifan lokal tersebut guna merespons situasi pergaulan global tersebut.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan Situasi A (komunikasi di ruang digital global) dan Situasi B (kolaborasi lingkungan antarbangsa), tentukan kearifan lokal daerah pilihanmu dan rumuskan peran nyata yang kamu praktikkan secara langsung dalam bentuk tabel.

Tuliskan jawaban dalam tabel 4 kolom: [Situasi Global (A/B)] | [Kearifan Lokal Daerah Dipilih & Asal Daerah] | [Nilai Utama yang Diterapkan] | [Bentuk Peran Praktik Nyata yang Dilakukan]

Kegiatan 2: Menyusun Panduan Aksi: Berperan Mempraktikkan Tata Cara Kearifan Lokal

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Lembar kerja kelompok

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjasamalah dalam kelompok kecil untuk merancang rencana aksi peran individu dalam kehidupan masyarakat global.
2. Pilihlah 1 tata cara atau kebiasaan kearifan lokal daerah yang dapat dipraktikkan langsung saat berinteraksi dengan komunitas global (misalnya tata cara musyawarah rembug desa untuk mengatasi perbedaan pendapat dalam rapat virtual, atau kebiasaan gotong royong sambatan dalam aksi sosial global).
3. Uraikan langkah-langkah konkret bagaimana kamu mempraktikkan tata cara kearifan lokal tersebut secara aktif dalam pergaulan nyata sehari-hari.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama tata cara kearifan lokal daerah yang kamu pilih, lalu jabarkan 3 langkah tindakan nyata peranmu dalam mempraktikkannya di tengah pergaulan masyarakat global!

Tuliskan dalam format uraian terstruktur: [Nama Praktik Kearifan Lokal] diikuti poin langkah aksi 1, 2, dan 3 yang memuat tindakan operasional peran aktif peserta didik.

Kegiatan 3: Simulasi Penerapan Peran Aktif dan Komitmen Diri

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar komitmen peserta didik

Petunjuk Pengerjaan:

1. Simulasikan secara singkat di hadapan kelas atau kelompok lain tindakan peran aktif yang telah kamu rancang pada Kegiatan 2.
2. Kemukakan komitmen pribadimu mengenai bagaimana kamu mempertahankan dan mempraktikkan kearifan lokal daerahmu ketika menghadapi pengaruh negatif budaya global.
3. Kegiatan ini mencakup penyampaian simulasi/komitmen, evaluasi ketercapaian peran, serta refleksi dan penutup pelajaran.

Pertanyaan:

1. Tuliskan pernyataan komitmen satu kalimat tegas tentang peran aktifmu mempraktikkan kearifan lokal daerah dalam kehidupan masyarakat global masa kini dan masa depan!

Tuliskan pernyataan komitmen pada kolom/kotak 'Komitmen Tindakan Peran Aktif' sebanyak 1-2 kalimat.

REFLEKSI

1. Apa tantangan terbesarmu saat mempraktikkan kearifan lokal daerah dalam pergaulan era masyarakat global saat ini?

2. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil merancang dan mempraktikkan peran kearifan lokal daerah untuk menyelesaikan persoalan di komunitas global?