LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 9: Peran Tradisi, Kearifan Lokal, dan Budaya dalam Menyaring Pengaruh Budaya Asing di Era Global

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menganalisis peran tradisi, kearifan lokal, dan budaya Indonesia sebagai filter dalam menghadapi masuknya budaya asing melalui berbagai media di era globalisasi. (elemen: Bhinneka Tunggal Ika)
2. Murid dapat membedakan nilai positif dan negatif dari pengaruh budaya global terhadap tradisi, kearifan lokal, dan budaya bangsa Indonesia. (elemen: Bhinneka Tunggal Ika)

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Bekerjalah dalam kelompok yang telah ditentukan guru untuk kegiatan diskusi dan presentasi.
• Gunakan buku catatan atau lembar jawaban tersendiri jika ruang yang disediakan tidak mencukupi.
• Aktiflah bertanya, berdiskusi, dan menyampaikan pendapat selama kegiatan berlangsung.
• Jaga sikap saling menghargai perbedaan pendapat dengan teman.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyelami Budaya Global di Sekitar Kita

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pena, pensil)
• Buku catatan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amatilah kebiasaanmu dalam mengakses hiburan atau informasi dari luar negeri, misalnya musik, film, drama, novel, konten media sosial, dan lain-lain.
2. Isilah tabel di bawah ini dengan setidaknya tiga contoh budaya global yang pernah kamu nikmati.
3. Setelah mengisi tabel, diskusikan dengan teman sebangku: Apa nilai-nilai yang terkandung dalam budaya global tersebut? Apakah ada yang bertentangan dengan nilai-nilai budaya Indonesia?
4. Tulis hasil diskusi singkat di buku catatanmu.
5. Siapkan diri untuk berbagi satu contoh favoritmu di depan kelas secara singkat (maksimal 1 menit).

Pertanyaan:

1. Isilah tabel berikut berdasarkan budaya global yang pernah kamu akses!

2. Diskusikan dengan teman sebangku: Nilai-nilai apa yang kamu temukan dalam budaya global tersebut? Adakah yang bertentangan dengan tradisi atau kearifan lokal Indonesia?

Tabel 3 kolom: (1) No, (2) Jenis Budaya Global [musik/drama/film/novel/konten media sosial/dll.], (3) Judul/Contoh, (4) Negara Asal, (5) Alasan Menyukai. Untuk diskusi, tulis poin-poin hasil diskusi dalam buku catatan dengan format: 'Nilai yang kami temukan: ...', 'Potensi bertentangan: ...'.

Kegiatan 2: Membedah Positif dan Negatif Budaya Global

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kertas HVS/A4 (bisa disediakan guru)
• Spidol
• Contoh artikel pendek (jika ada, disediakan guru)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah artikel pendek di bawah ini atau gunakan pengalaman pribadimu tentang fenomena budaya global yang sedang marak di Indonesia, misalnya demam K-Pop, film Hollywood, atau tren TikTok.
2. Bersama kelompok kecil (3-4 orang), diskusikan dampaknya terhadap tradisi, kearifan lokal, dan budaya bangsa Indonesia.
3. Lengkapi tabel T-Chart yang disediakan: tulis dampak positif dan negatif dari fenomena budaya global tersebut terhadap budaya Indonesia.
4. Jawablah pertanyaan analisis tentang peran tradisi dan kearifan lokal sebagai filter.
5. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas secara bergiliran (tiap kelompok 2 menit).

Pertanyaan:

1. Isilah T-Chart berikut untuk satu fenomena budaya global pilihan kelompokmu. Judul fenomena: _________. Dampak Positif (bagi perkembangan budaya Indonesia) | Dampak Negatif (bagi tradisi dan kearifan lokal Indonesia)

2. Berdasarkan T-Chart tersebut, nilai-nilai tradisi atau kearifan lokal apa yang dapat digunakan untuk menyaring dampak negatif budaya global tersebut? Jelaskan singkat!

3. Bagaimana cara agar generasi muda tetap bisa menikmati budaya global tanpa kehilangan identitas budaya Indonesia? Diskusikan dalam kelompok dan tulis tiga rekomendasi.

T-Chart: Gambar atau buat tabel dua kolom pada selembar kertas/ buku catatan. Beri judul fenomena di atasnya. Tulis minimal tiga poin di setiap kolom. Untuk jawaban uraian dan rekomendasi, tulis di bagian bawah atau halaman lain dengan rapi. Saat presentasi, tunjukkan T-Chart kelompok kepada kelas.

Kegiatan 3: Kampanye Kecil: Filter Budaya Asing dengan Kearifan Lokal

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kertas A4 (1 lembar per siswa)
• Pensil, pensil warna, spidol, krayon
• Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Secara individu, pilih satu tradisi atau kearifan lokal Indonesia yang kamu banggakan atau yang ada di daerahmu.
2. Buatlah poster atau infografis sederhana di kertas A4 yang berisi: (a) nama dan gambar/ilustrasi tradisi/kearifan lokal tersebut, (b) penjelasan singkat bagaimana tradisi itu bisa menjadi "filter" terhadap pengaruh budaya asing negatif, (c) sebuah slogan ajakan yang menarik.
3. Gunakan pensil warna, spidol, atau alat gambar lain agar postermu menarik.
4. Jika waktu memungkinkan, tempelkan poster di dinding kelas dan lakukan "gallery walk"—tiap siswa berkeliling melihat karya teman.
5. Beberapa siswa akan diminta menjelaskan isi posternya secara lisan di depan kelas (2-3 siswa sukarela/acak).

Pertanyaan:

1. Poster/Infografis: Nama tradisi/kearifan lokal: ________, Cara menjadi filter: ________, Slogan: ________.

Gambar poster/infografis di kertas A4 dengan tata letak bebas, namun ketiga komponen (nama tradisi, penjelasan filter, slogan) harus tampak jelas. Beri warna dan hiasan agar menarik. Di pojok bawah tulis nama dan kelas.

REFLEKSI

1. Dari seluruh kegiatan hari ini, hal apa yang paling membekas di pikiranmu tentang peran tradisi dan kearifan lokal dalam menyaring budaya asing?

2. Bagaimana kamu akan menerapkan sikap selektif terhadap budaya global dalam kehidupan sehari-hari, terutama saat menggunakan media sosial?

3. Tulis satu komitmen kecil yang akan kamu lakukan mulai minggu ini untuk ikut melestarikan tradisi atau kearifan lokal di sekitarmu.