LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 9: Menggunakan Hak sebagai Warga Negara secara Bertanggung Jawab di Lingkungan Sekolah

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menggunakan hak sebagai warga negara secara bertanggung jawab di lingkungan sekolah

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi dan studi kasus dengan cermat sebelum menjawab.
• Bekerjasamalah secara aktif dan tertib saat sesi diskusi kelompok.
• Gunakan hak belajarmu di kelas dengan penuh rasa tanggung jawab dan saling menghargai pendapat teman.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Hak Peserta Didik di Lingkungan Sekolah

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku Teks Pendidikan Pancasila SMP Kelas 9
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati daftar hak murid sebagai warga sekolah yang tercantum pada tabel kerja.
2. Lengkapilah tabel dengan menentukan wujud tindakan nyata penggunaan hak tersebut serta bentuk tanggung jawab yang menyertainya saat digunakan di sekolah.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel penggunaan hak murid di lingkungan sekolah berikut dengan tindakan penggunaan yang bertanggung jawab untuk 3 hak yang ditentukan!

Tabel 3 baris dengan 4 kolom: [Hak Warga Negara di Sekolah], [Tindakan Menggunakan Hak], [Bentuk Tanggung Jawab yang Menyertai]. Baris 1: Hak mendapatkan bimbingan dan pengajaran guru; Baris 2: Hak berpendapat dalam diskusi kelas; Baris 3: Hak memanfaatkan fasilitas sekolah (misal: perpustakaan/laboratorium).

Kegiatan 2: Praktik Menggunakan Hak Secara Bertanggung Jawab dalam Kasus Konkret

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Teks studi kasus pada LKPD
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergabunglah dalam kelompok kerja yang terdiri atas 3-4 orang.
2. Bacalah dua skenario situasi penggunaan hak di lingkungan sekolah berikut ini.
3. Skenario A: Seorang murid ingin menggunakan haknya menggunakan fasilitas toilet dan wastafel sekolah di sela jam istirahat.
4. Skenario B: Seorang murid ingin menggunakan haknya menyampaikan kritik dan masukan terhadap program OSIS pada kotak saran sekolah.
5. Diskusikan bagaimana tindakan konkret menggunakan hak tersebut secara benar dan bertanggung jawab, lalu jawablah pertanyaan pada ruang yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan Skenario A, bagaimanakah cara murid tersebut menggunakan hak atas fasilitas kebersihan sekolah secara bertanggung jawab?

2. Berdasarkan Skenario B, bagaimanakah cara murid tersebut menggunakan hak berpendapat secara bertanggung jawab ketika memberikan masukan kepada OSIS?

Tuliskan jawaban dalam 2 paragraf terpisah (masing-masing 3-4 kalimat) pada kolom Lembar Analisis Skenario A dan Skenario B.

Kegiatan 3: Simulasi dan Komitmen Penggunaan Hak di Ruang Kelas

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar komitmen kerja murid
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Lakukan simulasi singkat dalam kelompok mengenai penggunaan hak berpendapat dalam menentukan pembagian tugas kebersihan kelas.
2. Setiap anggota kelompok wajib mempraktikkan penggunaan hak berbicara satu kali secara bergiliran dengan santun.
3. Rumuskan 2 rumusan ikrar/rencana tindakan nyata diri sendiri tentang cara menggunakan hak sebagai murid di sekolah secara bertanggung jawab mulai besok pagi.
4. Ikuti refleksi bersama di akhir kegiatan pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 2 rencana tindakan konkret penggunaan hak belajar atau hak berpendapat yang akan kamu praktikkan langsung secara bertanggung jawab di sekolah!

Tuliskan pada kotak 'Komitmen Penggunaan Hak Warga Sekolah' berupa 2 butir kalimat rencana operasional pribadi.

REFLEKSI

1. Hak apa saja yang sudah kamu gunakan di sekolah hari ini, dan apakah kamu sudah melaksanakannya dengan bertanggung jawab?

2. Apa konsekuensi negatif yang bisa terjadi terhadap teman sekelasmu jika seseorang menuntut haknya di sekolah tanpa rasa tanggung jawab?

3. Langkah perbaikan apa yang akan kamu lakukan agar hak belajarmu dan hak belajar teman-temanmu sama-sama terpenuhi dengan nyaman di kelas?